三角形的特性说课稿.doc

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1、三角形的特性说课稿大家好！我叫XXX，来自XXX学校。今天我说课的课题是《三角形的特性》。下面，我将从说教材、说教法学法、说教学过程三方面进行说课。一、说教材（一）教材分析《三角形的特性》是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。（二）学习目标根据本节课在教材中的地位和作用，我拟定了以下学习目标：1、理解三角形的定义，掌握三角形的特

2、征和特性。2、知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3、通过观察和操作，培养学生自主学习合作探究的能力。（三）教学重点、难点教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。教学难点：会在三角形内画高。二、说教法、学法本节课我主要采用“先学后教，当堂训练”的教学模式4，遵循学生的自主学习的原则，采用自主学习和合作探究的方式，充分调动学生学习的积极性，我的教学宗旨是学生会的不讲，学生不会的精讲。三、说教学过程这节课的教学过程主要有七部分构成：（一）揭示课题、出示学习目标（二）自学指导（以上是辅助环节）（三）看一看（

3、四）做一做（这两个环节为“先学”阶段）（五）议一议（这一环节为“后教”阶段）（六）全课小结（七） 练一练（这一环节为“当堂训练”阶段）（一）、揭示课题、出示学习目标为节省课堂时间，又能调动学生学习的积极性。我采用的是开门见山的导入，即揭示课题，直接板书。多媒体出示学习目标，让学生齐读，并明确本节课努力的方向。（二）、自学指导“自学指导”是学生自学的航标。“先学后教”中“先学”是基础、是前提、是至关重要的环节。因此，自学指导要精心设计，要具体明白，要让学生知道怎么样自学。4我的“自学指导”是这样设计的：认真看课本第80—

4、81页内容，重点看黄色边框部分，并思考以下问题：1、什么是三角形？2、什么是三角形的高和底？怎么画三角形内的高？3、三角形的特征和特性是什么？多媒体出示自学指导，学生齐读，知道自学什么？带着思考题去自学。（三）、看一看学生认真看书自学，教师巡视并督促每个学生认真自学并独立完成思考题。有必要时提示坐姿。（四）、做一做1、完成课本第81页“做一做”的第1题和第2题。2、教师巡视，发现错例，准备二次备课。多媒体出示习题，由于是讨论型习题，所以是让学生以小组为单位进行讨论汇报。（五）、议一议每组派一名同学回答本组所总结知识点，

5、如本组回答的不对或不完整时，可让其他组补充或更正，尽可能让更多的人发言。充分利用“兵教兵”，让学生真正理解三角形的定义、三角形高和底的含义及掌握三角形的特征和特性。重点是在学习画高时，我充分利用多媒体辅助教学，让学生形象直观的认识高，不仅突破了教学难点，而且让学生体验到学习的价值，感受成功的喜悦。4（六）、全课小结在学生都会说的时候，学生总结本节课的知识点，教师板书：三角形：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。可以表示成三角形ABC。三角形的高：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足

6、之间的线段叫做三角形的高。三角形的底：这条对边叫做三角形的底。三角形的特征：3条边3个角3个顶点三角形的特性：稳定性（七）、练一练即当堂训练，把知识转化为技能。这个环节就是检查学生本节课所学的知识点能否人人达标，从而落实堂堂清。我设计的习题从学生实情出发，以基础题为主，切实达到学习目标。多媒体出示习题，后进生板演，然后再利用“兵教兵”巩固学生学过的知识，达到“学以致用”的目的。4