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时间:2020-03-09
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1、探析多媒体技术在高中英语教学中应用效【摘要】伴随着信息技术的发展,多媒体技术在高中英语教学的应用越来越频繁。将多媒体应用在高中日常教学中,能够有效的丰富高中课堂教学形式和内容,同时对高中原本紧张学习氛围的改变有着重要作用。本文在分析当前高中英语教学现状的基础上,简述多媒体教学优势以及进一步加强多媒体技术在高中英语教学中□□用的有效方式。【关键词】多媒体;高中;英语教学;应用英语作为一门语言类学习课程,其在具备综合性的基础上,具备较强的实践性,伴随着我国教育体制改革的深入,英语作为高中教育教学的重要组成部分,传统的教学方式和手段已经表现出了明显的局限性,将多媒体技术应
2、用到高中英语教学中,能够打破了传统高中英语教学死板枯燥的教学方式,以其丰富的教学资源,多样化的课堂方式,以及无局限性的教学空间限制,使得当前高中英语课堂呈现出生动、动态且立体的教学状态。—、多媒体技术应用的优点生动性多媒体在高中英语课堂教学中的运用,改变了传统课堂死板的'‘言传声教”的教学模式,其将声音、图片以及动画等结合在一起,使得整个英语课堂充满了灵活性和生动性。学生在传统英语课堂只能枯燥乏味的进行被动的听课,而在多媒体英语课堂教学上,其能够通过十分生动灵活的多媒体资料进行相关知识的学习。同时在多媒体教学过程中,针对重点知识进行一些灵活的字体标记、颜色转变等方式
3、,不仅是更加突岀了可让内容的灵活生动,同时也可以让学生对这些重点难点有更为深刻的认识,提升学习效率。2•趣味性所谓趣味性,是多媒体教学方式和内容多样化的体现之一,同时,趣味性也是多媒体教学一个十分重要的特点。在传统高中英语课堂上,由于学生完全处于一个被动接受的过程,而这个过程几乎都是老师讲课的声音,在这样的情况下,许多学生根本无法完全提起学习兴趣,认真学习。而对于多媒体教学而言,通过充分利用多媒体教学灵活多变的教学方式,将具体知识点的讲解通过夸张化、游戏化或者娱乐化等各种方式表现出来,不仅仅能够更好的吸引学生的注意力,还能够提升其英语学习兴趣,同时也更加便于学生对相
4、应知识点的掌握和牢记。3•以人为本所谓以人为本简单理解就是多媒体教学是在紧密结合学生思想、生活环境等各方面因素之下,而具体形成和完善起来的。具体来讲,多媒体教学之所以被当前高中英语课堂教学广泛接受并积极应用,其原因就是因为多媒体教学方式能够弥补传统教学缺陷,能够更好的吸引学生的学习兴趣以及提高课堂效率。之所以如此,就是因为多媒体相关课件在准备过程中,通常情况都是紧密结合学生思想意识,思维接受能力等各方面因素来进行的,也就是说,在高中英语多媒体课堂上,无论是其中具体的图片视频或者文字色彩,都是尽可能的吸引学生的思想注意力,同时给其带来一定程度的印象,再加上紧密的与生活
5、联系在一起,就更能够使学生在熟悉的条件下接收到知识,并牢记知识,也有助于其后期在生活中知识的具体应用。二、当前高中英语教学中应用存在的问题1•教学方式不科学高中英语的教学是在传统教学方式下进行的学习,老师通过统一的授课和布置,将所有同学一视同仁,忽视学生的个体特点,只是简单进行统一方式的英语教学让学生进行日常英语相关知识的学习。这种情况下,极大部分的学生根本无法进行有效的高中英语教学工作,由于每个同学自身状况不同,基础不同,如果没有一个合适自身的学习方法和正确的英语学习习惯,高效率的英语教学根本不会出现。同时,高中英语教学缺乏趣味性,兴趣是最好的老师,高中英语的相关
6、学习材料来源十分有限,除了书本的知识多数就是一些历年测试题、试卷的相关知识内容,内容十分枯燥,学生根本没有耐心进行更好的高中英语学习,极其不利于学生英语相关能力的提升,甚至还可能导致学生产生厌恶情绪。2英语教学过于目的化在高中学习过程中,多数学习都是为了考一个好的成绩,很少存在因为喜欢,因为兴趣所以学习这种情况。在高中英语教学中也一样,英语学习是高中必须的课程,而不是因为学生的兴趣爱好去主动学习的,是因为必须要完成相应的学习任务,想要有好成绩,强迫自己进行高中英语的学习。这样的目的虽然在一定程度上会刺激学生进行高中英语的学习,但实际上根本没有十分好的学习效果。三、多
7、媒体技术在高中英语教学中应用的优势1•激发学生学习兴趣多媒体带来的是丰富的教学模式和资源,在多媒体技术环境下,老师可以充分利用形式多样的教学方式,通过动画、视频短片等各种形式的资源与高中英语教学相结合,让英语知识的教学过程变的更具趣味性,将枯燥的书本内容,通过多媒体技术进行场景环境的再现,让学生在更加形象化的环境中进行英语学习,激发学生的学习兴趣,将高中英语的学习变成主动学习。通过多样化的教学模式,让学生对英语产生兴趣之后,就会影响学生利用课下时间自己在网络上搜寻一些与英语相关的知识进行学习,网络上有关英语的材料十分丰富,有利于学生丰富自身英语知识内容,开拓视野
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