青春期的心理浅谈.doc

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1、青春期的心理浅谈教育需要理解，理解需要了解。进入青春期的孩子出现怎样的身心变化？有什么样的特点？     青春期孩子的一般心理特点：一、进入心理断乳期。青春期与婴儿断奶期十分相似，是一个心理断乳期，友谊会成为这个心理断乳期的食粮。二、自我意识增强。以自我为中心显得很“自恋”，有时候又会因自己的缺陷而沮丧自卑。三、情感的变化显著。渴望了解异性，开始产生和感受许多细腻复杂的感情。由于这个时期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使孩子自己感到迷茫不知所措，也会让家长、老师不知如何应付。    鼓励这个时期的孩子与同龄人之间交往，

2、是让孩子身心健康成长必要的体验。由于独立感和成熟感的出现，使得孩子绝不愿意再像以前那样依赖父母，不仅如此，还经常自觉和迫切的渴望摆脱父母的控制，但实际这所谓的独立和成熟十分有限，不能真正保证他们应付生活中的复杂内容。这就形成了他们既不愿意依赖父母，又不能真正独立的现象，就像断奶的孩子离开了母乳却不能离开其它营养物质一样，这时同学之间的关系就密切突出了，并且成了生活中比父母还要重要的地位。他们一同经受“成长的烦恼”，一同品味“成长的欢欣”。于是，他们将朋友看得特别重要，对友谊无比忠诚，在一起似乎有说不完的话题，有时还为了彼此的利益给

3、老师撒谎、顶撞家长等，他们常说：“我们同学都是这样说的”、“人家都这样穿衣服的”等等，在种种我们老师家长看来没有道理甚至近乎荒唐的言行后面，实际上存在着一条“天理”，那就是身边同龄人的行为就是他们自己的行为准则。         即使最溺爱孩子的父母，也不会盲目到让孩子永远只靠母乳或牛奶长大，同样的道理，对于青春期孩子交往和友谊，也应抱有同样理性的态度。友谊是他们的心理断乳期的食粮，千万别加以剥夺和阻止。因为进入青春期后，最能影响他们的不是父母，而是他们的同龄人。如果你希望孩子具有健康的心理自我意识，那么就请鼓励他去结交朋友，每个

4、人都是从他人的眼中认识自己的，在与同龄人的交往中获得建立自我概念所需要的各种信息，在活动中体验自我价值。至于孩子能否结交到朋友，以及结交什么样的朋友，还是取决于他自己，靠他自己的魄力与能力，靠他自己的分辨和选择，如果孩子善良、正直、诚恳待人，他的身边自然不会缺少朋友，假如孩子真的结交一些不大好的朋友，恐怕首先是他自己在成长中出现了一些问题，我们要在孩子心灵的陶冶和人格的完善上多下功夫。    对于青春期的孩子的教育，我们要多注意观察他们的言行，更重要的是及时了解这个时期孩子的身心特点，才能做到更好的引导和陪伴他们度过，是孩子健康快

5、乐的成长。