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时间:2020-03-08
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1、课堂有效教学的基本环节从教三十多年来,从一名小学教师到初中教师,然后从初中教师到职业高中教师,最后从职业高中教师到青少年活动中心专门搞科技活动的教师,教的科目从小学一年级的语文、数学等其他课程,到初中和各个科目,到职高的计算机、电子电工的专业课,到现在的青少年科技活动的辅导课,除初中思想品德和地理外,几乎都尝试过了。总的感觉就一个字:杂!但是不管是上哪门课,即使教学对象和教学内容不同,教学基本原则是相通的。高兴的是,在很久以前我就对有效教学进行过探索,虽然那时还没有“有效教学”这种说法,但已经这样做过了。有效教学的三大基本原则说得很清楚:目标,评价和情感,这是课堂有效教学的准绳。首先
2、,必须给学生一个学习目标。这就需要学生务必在课前进行预习,对新知识有所了解。对学生而言,预习是一个必不可少的环节,预习是学习的“热身运动”。不但能够培养学生良好的学习态度和自主学习的习惯,还能起到“奠基”作用。其次,对学生进行必要的引导。有效学习讲究“先学后教,少教多学”,但并不是说教师不要教,教师该教的还得教,该说得还得说,只是应该少讲精讲,讲在点子上。如果不及时引导学生学习,学生就有可能偏离学习目标,进入误区。因此,适当的引导是必不可少的。第三,必须鼓励学生全员参与,主动学习。一堂课有效与否,一个班级的成绩好坏,不是靠几个或者一部分优等生可撑起来的。只有每个学生都主动的投入到了学
3、习之中,才是实现有效教学的目标,否则只是空谈。第四,在课堂中教师必须对学生的学习进度进行跟踪,以及时掌握学生的学习情况。第五,适时适度布置练习,设计好评价方案,及时跟踪检查学生的学习情况,会达到事半功倍的效果。第六,创设情景,对学生的学习情况及时进行评价,及时发现学生的亮点,让学生分享到成功的喜悦。第七,注意知识的连贯性,及时提醒学生拓宽自己的知识视野。
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