语文学习要心到、手到、口到.doc

《语文学习要心到、手到、口到.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文学习要心到、手到、口到——在小组合作中提高学生学习兴趣徐州市湖滨中心小学范思含小组合作学习作为一种新型学习方式，在培养学生自主合作能力、提高课堂教学效率诸方面显示出明显的优越性，因此越来越多为人所关注。为此，在小学语文教学中我尤其注意培养学生心到、口到、手到的良好习惯，合理运用合作学习方法，以激发学生学习兴趣，发挥学生创造性才能，培养学生的合作能力，为学生寻找发现自己才能搭建平台提供机会。为此，上学期我利用学校上教研课的机会，从苏教版上选了《詹天佑》做了次有益尝试。一、小组动脑发现解决问题所谓动脑，既采用有效教学手段，调动学生的主观能动性，提高其学习兴趣。在学习《詹天佑》这一课时

2、，虽然学生脑海中不乏山的形象，但学生们必竟没有到过居庸关和八达岭。因此，对文中居庸关和八达岭两个隧道如何开凿很难有身临其境之感。于是，就在学生做了预习的基础上，我想方设法启发学生开动脑筋。为此，学生们在深思熟虑之后，完成了以下发现问题过程：首先，设法再现大自然，通过认真对照书上文字将居庸关和八达岭呈现于眼前，他们走近大山；其次，通过开动脑筋后，编写一道思考题：八达岭长1100米，是居庸关的三倍，居庸关有多长？用1100除以3等于366。再是，将居庸关和八达岭作比较后，找到了具体开凿隧道的办法。下面是具体解决过程，一位同学提出：“1100米到底是多长哪？”另一位同学立即站起来说：“我们

3、的操场是200米一圈，那1100米相当于5.5个我们的操场。”“长度大家知道了，那八达岭的形状是什么样子哪？”另一位学生补充道。“它不是很高，但是很长。”“那居庸关哪？”“居庸关看起来就是把八达岭倒过来。”同学们相互启发着，“那该分别用什么方法开凿隧道哪？”学生进一步思考后一位同学说“由于居庸关高且厚，所以从两端同时向中间打，而八达岭虽然长，但是可选山的中部较矮处打直井，再从中间向两边打。”紧接着，学生们又比较了居庸关和八达岭不同之处，一位学生总结似的说“居庸关山势高岩壁厚就采用从两边向中间打的方法，而八达岭则长达1100米，是居庸关隧道的近三倍长，所以就应该采用先在山中部打竖井，然

4、后再从中间向两边打的方法。”就是这样，学生们通过认真思考，相互启发，相互补充，答案渐趋完美。二、小组动嘴搞活课堂气氛在介绍修筑北京到张家口铁路背景一段中，一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”文中此言虽不长，但有着丰富的内涵，想想清朝末积贫积弱的中国，究其事因，绝非偶然，因为，那时的中国被西方列强称作“东亚病夫”。像北京到张家口这样一条修筑难度很高的铁路，连外国工程师都不敢轻易尝试呀！这也就难怪外国报纸会发表这样的言论。所以在讲读《詹天佑》这篇课文时，我着重由浅入深地引导学生通过动口读，来加深对文中语言的理解。“说这句话的，有可能会是个怎样的人？”“他

5、说话的表情会是什么样？”“他的语气是什么样的？”“你能用‘轻蔑’的语气读一下吗？”“请你用轻蔑的语气和本组同学们说句话。”“请你模仿心目中的那位外国人用轻蔑的语气和本组同学们说句话。”只见有的学生扬起下巴，斜着眼睛看着同桌，用不屑的口吻说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”还有的同学甚至手舞足蹈起来，只见他一手拍着桌子，一手撩起裤子说出这句话，整个课堂顿时活跃起来了。小组中的动口活动不仅使学生更好的了解了课文内容，认清了当时洋人的伪善面目，更增强了民族尊心。基于以上小组学习，学生理解詹天佑所说的“我们的工作首先要精确，不能一点儿马虎。”相对容易多了。小组里有的说“这句话

6、是谁说的？”立刻有人回答“詹天佑。”“那他的这句话是对谁说的？”“工作人员。”“从这句话中我们能看到詹天佑是一个什么样的人？”“认真，坚强的人，在巨大的压力下却依然坚持，不轻言放弃，一丝不苟的人。”“那我们读这句话时应该用什么样的语气呢？”有的同学说：“语重心长。”还有的学生说：“应该有一种下定决心做好一件事，绝不轻言放弃，一定要做好的口吻来读。”通过学生对人物语言进一步的朗读练习，不仅使他们体会到当时人物说话时的心态，表情，而且使他们对课文的理解更加深入，从中学到人物描写的具体方法，同时课堂的氛围也更加活跃。三、小组动手增加学习乐趣在学习《詹天佑》这一课时，当讲到了詹天佑是怎样修筑

7、“人”字形路线铁路的，这仅是讲火车怎样爬坡的。为了增加学生对语文学习的兴趣，于是就让学生把课前准备的材料拿到课堂上来亲自动手制作“人”字形路线，并且小组合作演示火车行走过程。各个小组都进行了充分的准备，有的小组用泡沫板修建“人”字形路线，有的小组则是用纸画出“人”字形路线贴在小黑板上。对列车的两个火车头，同学们都感到很为难，有的同学从家里拿来了玩具火车，可是玩具火车只用一个头。有一小组的同学则是用几块吸铁石连在一起，用两个圆形的吸铁石代替火车头，而长方形的