新建MicrosoftWord文档高宏.doc

《新建MicrosoftWord文档高宏.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈谈教学中如何转化后进生焉耆县第二中学高宏学生间永远存在差异，推行教育必须面向全体学生，因此，在教学转化“后进生”的能力与学业成绩的提高上是一个永恒的话题。在以往的教学中，教师对待后进生的态度冷淡，将他们划入另册，伤害了他们对于学习的积极性，让他们产生厌学的心理。因而，必须将“后进生”与“优等生”同等对待，并将转化“后进生”的工作落实在课堂教学中。一．教师要改变自己的教学心态教师要消除后进生的不良反馈心理，就要有积极、向上的教学心态，要认识到后进生是动态的，可变的，不要传统一刀切的教学。承认学生是有差异的，这些差异是智力类型上

2、的差异，而不是智力高低上的差异，这一点很重要。要相信每个学生都有自己的优点和长处，尤其在课堂上。他们反馈信息的积极性高不高，要多从教师自身上去找原因。要多同情，多理解，多照顾，要及时、正确的给予积极评价，肯定他们点滴的成功之处，让他们品尝成功的喜悦，学习的积极性才会不断得到提高。这样，他们的“厌烦”和“对抗”心理才会逐步消失，学习的自信心才会不断提高。二．改变后进生的自我意识改变后进生的自我意识，首先要改变教师对后进生的认识；在教学中，不乏有些教师喜欢优秀学生，而对后进生不闻不问，漠不关心，对同一知识，有的学生讲一遍就接受了，

3、并会举一反三。而有的学生则需要反复讲几遍，这些学生往往跟不上教师的讲授，解决问题的能力较低，学习成绩就会较差。同学和老师就认为这些学生“智力落后”，对他们不报希望，使这些学生在集体中处于一种“特殊地位”。教师必须针对上述情况，改变自己的错误观点，同时还应帮助他们认清自我，让他们明确不是自己苯的原因。一．多为后进生创造表扬，鼓励的机会和条件每个学生都希望自己得到别人的表扬和认可，后进生更是如此。在教育教学过程中，教师要有意识的，有针对性的创造机会和条件。让后进生在课堂教学中除了有“回答”“板演”“做题”等单向性的学习之外，还必须

4、增加同学之间的相互交流，讨论，使后进生在一系列的参与学习的活动中得到更多的信息量，启迪他们的思维，让他们尝到成功的甜头，学习的甜头。让他们感受到教师没有冷落他们，他们的厌学心理就会减轻。二．转化后进生不仅限于课堂教学中，课余时间也可以让他们充分得到表现。如：替老师提小黑板，拿手提包，帮学生发作业等一些力所能及的事情。这样，他们走入到班级和同学之间，缩短了他们和老师之间的距离，让他们感到自己得到了老师和同学的信任，增强了他们的自尊心和自信心，平衡了他们的心态，这样，在学习上才会去自主学习。一．教师要有足够的耐心和爱曾看到这样一则

5、故事：一只蝎子掉到水里了，一个路人弯下身，把手伸进水里去救它，蝎子却蛰了路人的手，于是蝎子又掉到了水里，可路人并没有怨恨蝎子，还是伸出手去救它，如此几番，旁边的人看不下去了，不解的问路人“蝎子总是蛰你，你为什么还要救它呢？”路人说：“蛰人本就是蝎子的本性，而爱是我的天性，我不能因为蝎子的本性而放弃我的天性啊。”这则故事对我的启示很大，对于一只蝎子都可以有这样的耐心，我想，我们对待学生是不是可以再多一点爱的天性呢。总之，作为教师要蹲下来看学生，不要只顾优秀生，不考虑后进生的个人感受与自尊心，善待后进生给他们多一些表扬，少一些批评

6、，他们必将多一点自信，少一点自卑，从“要我学”变成“我要学”，他们最终也会很优秀。