认识人民教案1.doc

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1、认识人民币一、情景引入：二、认一认元角分1、4人小组在小组内，跟小组的同学说一说，你拿的是多少面值的人民币。（小组活动，互相介绍人民币）2、指名介绍。3、辨认元角分：老师这里有一些人民币，谁认识呢？（指名学生上来辨认各种人民币，并说出辨认方法。学生边说，教师板书相应面值的人民币。）（老师随意拿起人民币，学生一起来认一认。看颜色、图案、大小、数字，但最主要的是要看数字后面的单位。）三、元角分之间的进率1、模拟购物有一个可爱的芭比娃娃，售价是一元，如果我们来买，你准备怎样来付一元钱？问题解决（1）学生各抒己见，老师适时总结点拨。（2）根据学生提出的付法，引导学生有条理

2、地思考、操作，并用人民币摆一摆：用一种人民币，还可以怎么付？用两种人民币，还可以怎么付？用三种人民币，还可以怎么付？（3）根据学生的付法，适时提问：为什么这么付，能说说理由吗？从他的发言中你发现了什么？……引导学生自主探索出元与角、角与分之间的进率，并板书：1元=10角、1角=10分、1元=100分• 总结概括不管拿几种人民币来付，付出的人民币的总数都是10角，都是1元。2、情景购物，引出找钱问题• 问题提出猜猜邵亦锴的爸爸在买这张价格是80分的邮票时是怎么付钱的？• 问题解决（1）同桌讨论，用人民币摆一摆。（2）集体交流3．问题拓展• 付1元钱买一块价格是2角的

3、橡皮，应找回多少钱？怎么算？• 付1元钱买一把价格是4角的小刀，应找回多少钱？怎么算？• 付1元钱买一个价格是3角的书签，应找回多少钱？怎么算？• 付1元钱买一把价格是7角的尺子，应找回多少钱？怎么算？• 付1元钱买一盒价格是1元4角的铅芯，够不够？还要付多少？如果付1元5角，要找回多少钱？如果付2元，要找回多少钱？• 如果用1元钱去买这几样东西，最多可以买几样？哪几样？如果买两样，可以怎么买？四、实践活动1．在小组范围内活动。2．在活动中结束全课。