我研修、我成长、我快乐.doc

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1、参加培训以来，我累计完成作业7次，发起沙龙话题6个，日志8篇，参与协作组讨论21条，看课137次，上传资源13篇，各种留言144条，真可谓硕果累累。我学习着，成长着，也快乐着。读书是教育之母：一个人离开了阅读，他就进入了老年，无论是20岁，还是80岁。学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求，给广大一线教师的久旱的心田下了一场及时雨，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细

2、数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心专业自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。听讲座，受益匪浅。各位专家的讲座给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困

3、难的教学活动，作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。上完了这节竞赛课,轻松了许多,但思绪没有停止，课中的每一个细节总在眼前回放。这节课让我真正体会出了功在课前、精在课中、思在课后的收益。虽然仅仅是一节课，却让我的教学理念提升了许多。也让我品尝了尊重每一位学生的快乐。看到同学们争先恐后地小手，我又一次激动了：“给他们机会吧”“尊重一次学生吧”，于是我不在控制，不在看表，不在让这些小手失望地放下……下课铃响了，因为给了学生

4、更多的权利，更多的机会，我拖堂了，但我依然很兴奋。因为我懂得了尊重每一个学生。因为老师给了他机会，他变得自信了，有了起点，便有了冲刺的力量。如果我当时教学环节安排再紧凑一些，也许不会影响他们课间休息，那将是更大的尊重。     只要你付出了劳动，一定会有收获。仅仅是精心上了一节课，似乎经过了千锤百炼，变得更纯！因为有了这一次次尝试、积累、总结，我的教学会走向完美！（作者：何琴）要提高学生的写作能力，最有效的手段是勤写多练，而仅仅靠完成教材在每单元后安排的八篇习作，是远远不够的。这就要求教师设计形式多样的小练笔来增加作文训练量，从而提高写作能力。我认为随文练笔

5、是提高习作最有效的方式。课文是习作的范本，是最好的例子，是学生练笔最好的素材。我在小练笔的设计中注重挖掘教材精妙之处，针对所学课文内容设计非常典型的小练笔，为学生提供了乐于表达的机会，并从中领悟到写作的技巧。一、激发想象，改写古诗课本中有不少含蓄悠远的古诗。在朗读诗句，了解诗文大意后，我们可以引导学生发挥想像，改写古诗。如，在教学古诗《秋思》时，在导入新课这一环节我以一个生动的故事开头，这就是我事先根据《秋思》描写的情景改编好的下水文，为学生创设了学习这首诗的意境，也为下一个环节作了很好的铺垫。在学生熟读的基础上，我要求学生以诗句为素材，充分发挥他们丰富的想

6、象力，把这首诗改编成一个小故事。孩子们表现得特别兴奋，纷纷拿起手中的笔高兴地做了一回小编剧，就这样，一个个精彩纷呈、合情合理的小故事诞生了。读着孩子们精心创作的故事，我能感受到他们已深深地理解了这首诗。二、延伸情节，扩写空白一些课文常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者去思考。教学时，运用小练笔的形式让学生填补扩写这些空白，为学生创设乐于表达的机会。如在教学《中彩那天》这一课时，学习完第九自然段后，我利用教材创设的情景，抓住时机，想象库伯先生派人把汽车开走以后，我们全家人当时的表现，具体的描写出来当时“我”的心理活动、神态、语言以及父母的反映。虽然表面上

7、看，阅读理解被打断了，但听到同学们完成后的交流，我认为非常成功。有位学生这样写道：第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。我奔跑着，拼命的追赶着，汽车飞奔而去，看着汽车渐渐消失，我绝望地流下了眼泪。回到屋里，我皱着眉头，一副闷闷不乐的样子，妈妈安慰我说：“孩子，做出了许多人做不到的事，虽然我们没有了汽车，但我们拥有人格，这比什么都宝贵。”父亲走过来严肃地说：“虽然我们家里穷，但我们穷得实在！穷得有志气！”顿时，我觉得父亲是最伟大的。晚上，我们全家围坐在桌前，兴奋的谈到了深夜。在教学《鱼游到了纸上》这一课第八自然段时我先指导学生仔细观察课文插图后，引言“我好

8、像看到了周围的人议论的情景，很想把它写下来，让我们一