苏教版小学英语4a详细教案-Unit10Reviewandcheck.doc

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1、Unit10Reviewandcheck教材简析：本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。通过不同形式的复习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇句型和日常交际用语。通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，使每位学生在原有的基础上都有所提高。教学目的：1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2．能综合运用所

2、学的日常交际用语。教学重点：1．综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2．能综合运用所学的日常交际用语。教学难点：能综合运用所学的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。教具准备：录音机、磁带、图片、相关实物。教学理念：1．面向全体学生，注重素质教育。在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2.采用活动途径，倡导体验参与。采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课

3、时安排：本单元共计五课时PartA1课时PartB1课时PartC1课时PartD1课时做练习册1课时第一课时教学内容：PartALook,readandwrite.教学目标：1．学生尽可能地把Unit6-Unit9中所学过的日常交际用语用到实践中。2．学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。教学过程：Step1Warmup1.Greetings。（师生间围绕Unit6～Unit９　交际用语进行交际）1.Singtwosongs.《Thisistheway》《What’sthematt

4、er》2.Onduty.值日生根据所学的交际用语随便表达。Step2Playgames.Game1.连锁回答（主要复习询问物主，时间表达等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。如：T:What’sthetime?S:It’sseven.What’sthetime?S:It’sthree.It’stimetoplayfootball.Whosepenisit?S:……Game2Pollysays

5、:主要复习叫某人某事或不干某事。Pollysays“openyourbook.”(执行)Closeyourbook.(不执行)Game3Listenanddo.主要复习表情Step3Look,readandwrite.1.指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。2.生填空。3.校对。4.生看图朗读。采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同的形式，直至熟练。5.角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。Step4Doexercises:1.Who

6、seglovesarethey?They’reYangLing’s.2.What’sthetime?It’snineten.Step5Homework.ListentothetapeofUnit5-9twotimes.Step6Goodbye.第二课时教学内容：Unit10PartB教学目标：1．通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。2．能根据图片填上合适的单词。教学进程：Step1:Warmup1.Greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）2.Singasong《T

7、hisistheway》3.Freetalk.（可分小组进行连锁问答操练。）Step2:Playgames.Game1“招兵买马。”把学生分成几个组，“水果组”“动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。Game2“滚雪球”把学生分成几个组，每组派一名学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。如：car-read–draw–write–eat–te

8、n–no…3.Readthesewords.Step3:Look,readandcomplete.1、生看图，根据图意填入所缺单词。2、以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。3、将这五段话扩充成对话进行表演。师先示范：T：Hello!S:Hello!T:Lookatmyskirt.S:Oh,it’spretty./it’snice/it’ssmart.T:Doyoulikeit?S:Yes,Ilikethecolour,butit’stooshort.T:It’snotmyskirt,It’smy