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《苏教版小学英语4a详细教案-Unit6Whosegloves.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Whosegloves?教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whoseisthis/arethey?进行交谈。在英语中，有些如socks,trousers,shoes,gloves，jeans等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are.像shoes,shorts,gloves等成双的东西，一般与apairof连用，如apairofgloves/shoes等，运用时要与动词be和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big,small,long和
2、short来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so,too等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。教学目的：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,ajacket,big,small,long和short.2．能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/thispairon.Don’tworry.Oh,dear!3．能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It's/They’re…The…is/aretoo…4．能掌握服饰
3、类单词中复数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。5．能理解’s的含义，了解辅音字母l和m在单词中读音。6．会诵读歌谣Afunnygoat.教学理念：1．面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2．采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词apairofshoes,asweater,a
4、jacket,big,small,long和short.2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re…The…is/aretoo…教学难点：1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。2.能理解’s的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s与cats是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They're…The…is/aretoo…教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。课时安排：
5、本单元共5课时。A部分图1-图3，B部分中四个单词及D部分。第1课时B部分四个单词，A部分图4-6及C部分。第2课时E部分与G部分1-3第3课时F部分与G部分2第4课时做练习第5课时第一课时教学内容：A部分图1-图3，B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分。教学目标：1．能听懂、会说、会读单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks.能四会掌握单词apairofshoes,big,small,long和short.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Trythisone/pairo
6、n.能听懂、会说、会读、会写句型It’stoo…The…is/aretoo…3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。教学过程：一、Warmup1.Greetings.2.Singtwosongs《Wearehappybees》《Coloursongs》.3.Freetalk.围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。二、Practiceandpresentation.1.复习单词big,small,long和short.利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读，拼写。
7、利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long,short,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。2．创设真实情境，教授新句型。A教The…istoo…Trythisoneon.a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh,it'stoosmall.并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：Thesweateristoosmall.Trythisoneon.b.出示句型卡片，领读，认读句型The…istoo…Trythisoneon.c.师继续利用实物ahat,ajacket,acoat等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含
8、义。d.师生之间，同学之间操练句型。T（S1）：Lookatmy××.Ss(S2):It’stoo××,Trythisoneon.B教The…aret
