年级组长经验.doc

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1、在探索中成长，在勤奋中收获。李巧珍我参加教育工作十四年，一直担任班主任。2008年下学期，学校安排我担任年级组长，至今五年多了。我认为：年级组长的职责就是不但要让自己的班优秀起来，成为其他班级的榜样，还要协调其他班级，共同完成学校的各项具体工作。在这里，我谈谈几年来担任年级组长的一些做法和体会，那就是：在探索中成长，在勤奋中收获。年级组长就是在学校直接领导下，组织全年级的老师，对本年级学生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。为了充分发挥这一作用，面对繁杂的工作和

2、特殊阶段的学生，我主要做了以下几个方面的工作。一、制定工作计划，狠抓日常管理1、制定工作计划。初中阶段周期短，学生学习任务繁重，是学生最易两极分化阶段，学生学习和思想都处于波动状态，因此，每接手一个新年级，我都要有针对性地制定好工作计划，制定每一阶段的具体目标，并在实施过程中去一一落实。这样，工作有预见性，常常能创造性地完成学校交给的任务。2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生从踏进石中的第一天起，我就紧紧抓住新生入学训练这一环节，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行

3、为规范》等教育，从学生的小事抓起，从点滴做起，从学生的着装、仪容仪表的整理到课间文明休息，升旗、上操到社团活动，每个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有总结，有评比，做到持之以恒，常抓不懈。在政教处的直接领导下，在我与各班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现突出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习节安静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，形成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极健康，年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。二、深入工作实际，做好年级带头人1、我深知，

4、没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自己，规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同事，深入班级和其他活动场所，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作，协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系，定期或不定期召开年级组教

5、师会议、年级班主任会议以及学生干部会议、优等生会议、问题学生会议等等，分析、研究本年级工作学习情况，以保证教育教学工作顺利进行。三、不遗余力献身教育，创建先进教育教学集体。近三年来，我都担任九年级组长，在工作中尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，创建了一个团结互助、富有上进精神的先进教育教学集体，深得学校领导的好评。几年来的年级组长工作，使我深感责任重大。一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作，长期以来，我夙夜忧叹，如履薄冰，惟恐工作做得不好

6、，误人子弟，因此，我坚持早出晚归，努力工作，从不拈轻怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一个班主任，我不断地向领导同行们请教，不断地探索教育教学新路子，可以说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。在大家的共同努力下，我所带的年级和班级，每次参加各种统考，都远超兄弟学校。2011年中考，2012年中考、2013年中考都取得优异成绩，特别是在2012年的中考，在学生学科不均衡，基础不扎实的情况下，我带领年级全体教师发扬无私奉献精神，采取“相对尖子生

7、弱科帮扶”的策略和方法，硬是在短短的几个月时间内把教学质量提高到一个新的台阶，那一届的中考成绩四率排名全县第14名，作为一所农村初中很不容易。成绩只能说明过去，不能代表将来。我将一如继往地努力工作，继续为学校出一份微薄之力。