学会倾听教材.doc

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1、学会倾听一、体验活动（传话游戏）1、出示游戏规则：每组第一位同学记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，注意音量，不要让其他人听到。最后一位同学把听到的话宣布给大家听。看看哪组传的既快又准。(1、小良赶着一群羊,半路遇到一只狼2、兔子不吃窝边草，好马不走回头路，船到桥头自然直。3、相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱4、大红苹果没了，小红猴子趴在一边。)2、开始游戏。3、谈感受：在玩的过程中你是怎么做的？二、分享故事有一位汽车推销员，有一次

2、他向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。这位顾客为什么突然变卦了呢？销售人员百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。　　顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！”　听得出来，对方对推销员很不满意。事实上，推销员当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不

3、在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”推销员终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以丢失了一笔生意。思考：这个小故事给了你怎样的启示呢？三、实践体验情境再现：课堂上，一名学生正在回答老师提出的问题。在这名同学发言的同时，A同学不断地插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完；B同学，面无表情，看起来好像很认真，其实却没有任何反应；C同学手里转着钢笔，东张西望；D同学认真倾听，面部表情有一系列的变化，并有“噢，这样”，“继续说”鼓励性言语。小组讨论：剧中哪位同学做得最

4、好？我们该如何做一个合格的倾听者呢？四、拓展活动填写调查表，请同学们如实填写，然后在下面谈谈自己在哪些方面做的好，哪些方面做得不好，准备如何改正。请在适当的格子里打“√”大部分时候经常偶尔几乎从来没有1、当你听到别人讲到你不同意或不想听的事情时，你立刻反驳他    2、即使你不感兴趣，你也能专心听别人把话讲完    3、总是自以为知道对方要说什么    4、上课能认真听讲，能做到不懂就问   5、听别人说话时，能看着对方    课后思考：通过本课的学习，如何做一个善于倾听的人。