初三化学学法指导.doc

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1、迈好化学学习第一步一、规范学好化学的第一要素是规范。严格的执行化学学科的规范，认真处理化学学习中的细节是化学学习取得成功的保障。1、化学符号使用不规范，主要是元素符号、粒子符号、化学式和化学方程式等。如氯元素的符号“Cl”会被写成“cl”、“cL”、“CL”等；水的化学式应为“H2O”，但会被写成“H2O”；而化学方程式中缺条件、少箭头、未配平的更是屡见不鲜。2、化学专用术语使用不规范，主要是有些专有名词中含错别字。如将坩埚钳的埚写成“锅”、分液漏斗的分写成“封”、量筒的筒写成“桶”、铁架台的架

2、写成“夹”等。3、计算题格式不规范，主要是计算题中的“解”、“设”、“答”不齐全，单位未按规定写，缺漏步骤等。4、主观题回答不规范，主要是未按题目要求回答或回答不完整。怎样让自己少犯或不犯这样的错误呢？不妨从以下三方面做起：首先是端正态度。其次规范从起初就要做起，就要做好。最后，在测验中还应注重对规范性的检查。二、实验首先，要学会观察实验现象。其次，要学会记录实验现象。主要包括三个方面：其一，规范地描述实验现象，尽可能地使用化学用语，如“有气泡产生”而不是冒气泡、“放热”而不是冒热气等；其二，准

3、确地描述实验现象，如红磷燃烧时产生了“白烟”而不是白雾或烟雾；其三，区分实验现象和实验结论。如加热碱式碳酸铜的实验现象为“绿色固体变成黑色，试管壁有小液滴，产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”，不能与实验结论“碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳”相混淆。再次，要学会分析实验现象。实验现象往往很真实地说明了物质具有的某一特性或某一情况，因此实验现象往往可以与实验目的或实验结论相互印证。但由于实验是现实的操作，常常因引入不确定因素而导致实验现象的异常。此时我们要认真分析，学习用对比实验、探究实验等方

4、法去寻找问题之所在，以期达到改进实验流程，提高实验效果的目的。最后，要学会设计实验方案和实验报告。实验现象的记录与分析并不是整个实验的全部。有时，在实验之前要求撰写实验方案，实验之后要整理实验过程并完成实验报告。实验报告应在明确实验目的的基础上，主要记录实验现象、实验结论以及对实验中出现问题的讨论。三、生活近年来中考命题强调与生产生活的紧密联系，要求在真实的生活情景中考察学生理解知识、掌握知识与应用知识的能力。这就要求同学们一方面要更多地关注社会与生活，学会从化学的视角分析生活中的现象。面对一个

5、新的事物，经常思考这个事物与化学有没有联系，它涉及了化学的什么知识或规律。如看到食品包装中的“脱氧剂”“防腐剂”等，不妨思考一下：这些物质的主要成分是什么，为什么用这种物质，主要原料是什么，有无其它物质可以替代等。另外，也要求同学们适当地阅读一些科普书籍、科学杂志，更好地了解化学学科在生活生产中的发展与应用。四、总结同学们在对所学知识进行梳理时力争做到三个及时：及时在每节课后总结，及时在每节后总结，及时在每章后总结。当然还要注意章节之间知识的融会贯通。  愿同学们迈好化学学习的第一步，养成良好的

6、学习习惯，在明年的中考中取得优异成绩。