优秀班主任材料.doc

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1、我爱的心路我是一位乡镇教师，从教24年了，也当了24年的班主任。教育工作中的点点滴滴，学生们的一言一行、一笑一哭，都让我由此而感，由感而悟，由悟而发，不断地去尝试、总结、提升。就这样，我一边做，一边想，一边学；一边学，一边想，一边做，在班主任工作中我有了自己的一套方法。一、早识学生一开学就能叫出学生的名字是拉近师生之间的心理距离的法宝，是打开学生心灵之门的钥匙，是给学困生的慰藉、调皮生的震慑。每接一个班，我首要的工作就是在接到班级名单和在报名注册的两天里，把全班学生的姓名背下来，然后利用早读、早操、课间把学生和学生

2、的姓名对号。先记调皮、爱捣蛋的学生和学困生（报名时通过他的报告册和前任班主任去了解）。再联想记忆：噢，他是我教过的学生的妹妹、弟弟；他和我同在一个小区、社区……，争取在一个星期内把一班学生都认下来。到上课时就特别注意，提醒那些不听课的学生，特别关注、提问、鼓励那些学困生。让小捣蛋一下子就见识到了这位班主任的“火眼金睛”和“法力无边”，让学困生感到了老师的关爱和温暖，从而树立学习的信心。二、微笑管班斯提德说：“微笑无需成本，却创造出许多价值”。微笑是教育的至上法宝，可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，为教育的有效与

3、高效开方便之门，也教会学生微笑，教会学生具有乐观、自信、善良、友好的品性，能自由、潇洒、幸福地学习生活。微笑是每个学生最为渴望得到的，所以从报名注册的第一天起，我就微笑着迎接每一位学生，特别是学困生，因为他们自卑，心理压力大，他们对微笑的渴求更为强烈。我常常拉着他们的手或搂着他们的肩，亲切地望着他们，微笑着说：“这学期，老师和你在一起加油！”看着老师的微笑，听着老师的话语，他们心理就会感到踏实。我记得2002年有个叫蔡檬合的四年级学生，连自己的名字都写不对——“檬”字少了一横。报名时他的母亲在不断地骂自己的孩子笨，

4、我马上制止了他母亲的行为，并微笑着安慰、鼓励了蔡檬合，他当时就哭了，不知是母亲的话让他伤心还是他被我感动了。虽然这位学生成绩还是跟不上，但他人变得懂事了、快乐了。我很欣慰，我相信长大后他一定会做人的！2009年有个叫黄玉梅的女学生曾对我说过：“老师，您的微笑很亲切，我们大家都喜欢您。”2012年有个叫周呀呀的女学生，她是从浙江转学来的，有一天她跟我说：“老师，昨天你在上楼梯的转角处给我一个微笑，我感到很温暖，好像有了很大的力量。”后来她把这件事写进了作文，题目是《我真幸福》，写出了真情实感，很好！后来我把她的作文作

5、为范文在班上评讲，她受到了很大的鼓励，成绩从五十几分提高到了八十几分，有时还达到九十分以上。我的微笑好像一根魔杖发挥了神奇的力量，真的是教育的至上法宝。带着微笑上课就会带给课堂一室温暖，消除了学生压抑、紧张的心理，让他们思维更活跃、更能动，课堂气氛就会相当热烈、活泼、愉快。有时学生的回答会超出你的想象，给你个惊喜。微笑带班，班也微笑，老师也幸福了。三、注重赞扬