“口头评价”的艺术.doc

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1、“口头评价”的艺术口头评价是在某一特定的情景下，对于学生某一行为表现，给以及时的评定，口头评价因其直接、明确、简易，对调动课堂气氛、激发学生学习积极性、培养学生良好的学习习惯非常有效．比如：“你观察很仔细！”、“你回答得很完整！”、“你的方法非常独特！”、“这么难的题你也敢挑战，真了不起！”、“你的计算速度比上星期快多了”、“要是你能把字写端正些就更好了”、“注意把运算符号看仔细”等．口头评价要有针对性，对学生当前学习任务的完成起导向作用，让学生在学习活动中看到自己的优点与不足，及时调整自己的学习行为．切忌“你真棒！”这样笼统的、简

2、单的评价．口头评价一是要针对当前的学生任务，潜移默化地培养学生的学习习惯和指导学生的学习方法．二是要针对个性化的学生，尊重学生的个性差异，以不同的标准，从不同的角度，给学生不同的评价．口头评价要有激励性，努力挖掘学生思维中的闪光点，让学生看到自己的进步，体验成功的快乐，树立学习的信心．口头评价要有客观性，在充分肯定学生优点与进步的同时，也善意地指出学生的不足，提出改进的建议．让学生感受到老师的赞许、关爱、尊重与期待．口头评价要有“艺术性”，让学生乐于接受，它进行的是入情、入理的引导．