打造书香校园.doc

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1、打造书香校园，提升学校文化品位新驿镇中心小学[内容摘要] 本文通过论述打造“书香校园”，营造良好的校园文化氛围，能使师生把读书变成一种时尚、把学习变成一种习惯，对于全面提升学校的教育教学水平、提升学校文化品位、创造精品教育品牌有重要意义。 [ 关键词 ] 打造 书香 校园 提升 文化 品位 [ 观点形成 ] 辽宁省教育厅副厅长张建华说：“我们允许校长不会画油画，不会弹钢琴，但不能缺少美感，缺少审美眼光。”学校光教学好还不行，还必须具备一定的文化品位和美感。看来，建设“书香校园”，而改善校园美感、提高

2、校园文化品位、加强校园文化建设、实施中小学校园环境艺术化是势在必行了。 所谓的“书香校园”，其实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富！ 一、建设“书香校园”的现实意义 “书香校园”是“书香岭南”全民读书活动系列活动中的重要内容之一，创建“书香校园

3、”，可以使广大师生进一步明确认识---读书是学习的基本方式、读书是学生健康发展的重要源泉、读书是教师专业成长的有效途径，开展“书香校园”活动有利于营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时影响家长、家庭，共同营造书香社会。 二、“书香校园”建设的策略 读书是浸润、滋养学习文化，构建“书香校园”的一个重要途径。“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新

4、教授指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们也认识到，一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族；一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会；而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。  （一）、“打造书香校园”要达到的三个目标 第一个目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能能力”，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生，

5、让阅读未来更精彩。 第二个目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力,用阅读提升自我。 第三个目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动学校整体教育教学质量的提高，让阅读成为学校一张亮丽的“名片”，构建阅读生态，打造学校品牌。 （二）、“打造书香校园”应做到的六个结合 1、把“打造书香校园”与中国传统文化结合起来。 传统经典，是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，

6、是我们民族生存、发展的根基。“读经典一部，胜杂书万本”，因此读圣贤书，立君子品，做有德人。我们应该抓住“童蒙养正，少年养志”这一记忆的最佳时期，把中华民族一条智慧的源流指引给学生，早一点把这条智慧的河流指引给学生，使其与经典同行，与圣贤为友，早一些让他们沐浴经典，提升人生境界，早一步为她幸福的人生奠定下坚实的根基。  2、把“打造书香校园”与新时代结合起来。 经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营

7、养，在汲取营养的时候，我们要结合新课程的要求，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”， “尽信书则不如无书”，我们要在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。此外，现代也有很多的优秀读物，往往更有利于读者与作者的直接对话，更有利于阅读与生活的信息互通。  3、把“打造书香校园”与加强学生思想道德结合起来。 英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在打造“书香校园”的过程中，我们要针对中学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、

8、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。 4、把“打造书香校园”与提高教育教学质量结合起来。 创办特色学校的过程是一个学校提高知名度、打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量。因此，“打造书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来，开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位