如何更好的与老师沟通 主题班会.ppt

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1、如何更好的与老师沟通——主题班会百科名片——学生学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，学生最基本的涵义是学会生活，这个基本涵义中本来就包括学习知识的涵义百科名片——教师教师在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。主动沟通是师生交往的前提化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”，这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，

2、而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。同理心——将心比心站在对方的角度、立场去感知对方的感受、信念和态度，并能有效地将这些感知传递给对方，使对方感到得到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感。同理心的三个条件；1、站在对方的立场去理解对方；2、了解导致这种结果的因素；3、让对方了解你能设身处地的了解对方；“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，对老师态度差，从背后突然拍打老师……你的意见是……谈一谈，如果你是老师，你会怎么

3、做？对于经常迟到的学生，你会……对于经常不交作业的学生，你会……对于扰乱课堂纪律的学生，你会……对于无心学习的学生，你会…………谈一谈，如果你是老师，你会怎么做？讲课时，课堂气氛沉闷，没有人回答你的问题，你该怎么办？自习课纪律不好，学校批评，你该怎么办？因为你的批评学生故意顶撞你，和你作对，你该怎么办？过度的严厉会造成恐惧；过分的温和会有失威严…请平常尽可能这样做:尽可能站在对方的立场理解对方多表达出对对方的理解冲突发生之后尽快解决多用“如果我是你……”这样的语句在师生交往过程中要注意1、要自觉，不要拿老师的宽容当作软弱。在师生交往过程中要注意老师往往会故意给同学们留

4、一些机会，比如有同学抄作业，老师只说希望下次独立完成作业，有些同学作业马虎，老师只说“希望下次认真”，某些同学犯了小错误，老师装作不知道等等很多小事，实际上老师是故意给我们自我更正的机会。如果同学们能体会到老师的苦心，自觉改正，则师生间一定能形成一种默契。遗憾的是，很多同学把这些看作老师无可奈何，甚至是软弱的表现。在师生交往过程中要注意2、要主动，让老师感觉到你在积极改善彼此间的关系。在师生交往过程中要注意一个老师要面对八九十人，不可能对每个学生都很了解，有时可能会误解你们。此时，同学们要主动与老师沟通，让老师了解你，了解你正在做的事或是你内心的想法。在师生交往过程中要

5、注意3、要文明，懂得尊重他人。在师生交往过程中要注意4、要理智，懂得透过现象看实质。在师生交往过程中要注意严厉的和有可能体罚学生的老师往往最招学生狠。但有哪一个老师希望学生见了就怕，愿意体罚学生呢？一个对学生从不发脾气的老师，要么是伟大的教育家，要么是不负责。大多数的教师不是教育家，却具有极强的责任感，冲动的时候难免做出一些过激的事。万一发生此类的事情，请同学们多想想老师发怒的原因，多沟通。