人教版三年级数学下册第八单元《解决问题》单元计划和教案.doc

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1、课题用乘法两步计算解决问题课时安排第一课时教学内容教材第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学内容分析例1是用乘法两步计算解决的问题。教材呈现给学生一幅广播操表演的情景图。教学时，根据教材提供的素材为学生创设运动会开幕式上广播操表演的情景场面，由小精灵提出问题，或请学生根据呈现的过程提出问题。提出问题后，请学生观察收集数学信息，尝试解决问题。请学生展示自己解决问题的方法和结果，加深学生对解决问题过程和方法的理解。教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感

2、受数学在日常生活中的作用。课时教学设计教学重难点教具学具准备（含教法设计、学法指导）教学设计思路课时教学设计教学环节教学内容与师生活动个性化设计设计意图一、复习铺垫二、自主探究，解决新问题三、巩固练习五、课堂总结(略)师谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。口述下面的问题。二(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。1．创造情境，引出问题。  展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生“

3、进场”。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。2．探讨解决问题的方法。 学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。3．组织交流。 请学生说一说解决问题的过程和结果。4.学生独立解决教科书第99页“做一做”中的问题。 鼓励学生展示自己解决问题的方法。1．请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。（1）要求学生独立完成。（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。（3）组织交流。师：通过今天的学习，你知道了什么？教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。在“说”

4、的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。作业设计（可附页）课后作业选择题1、小强每天坚持游泳，游泳池的长是34米，她一天游4个来回，一共游多少米？正确的算式是：（）A、34×4B、34×2×4C、34÷2×42、食堂买来8袋大米，每袋大米25千克，每千克大米4元钱。一共用（）元。A、50B、100C、200D、8003、春城小学一共有6个年级，每个年级有7个

5、班，每个班有50位同学，这所小学一共有多少位同学？正确的算式是：（）A、50×7B、50×6C、50×7×6D、50×（7×6）4、音乐组买来6箱口风琴，每箱口风琴65个，每个口风琴15元。？补充的问题是（）A、学校一共买来多少个口风琴？B、一箱口风琴多少元？C、音乐组一共花了多少元？板书设计解决问题（两步乘法）（一）分步（1）每个方阵有多少人？（二）综合10×8=80（人）10×8×3=240（人）（2）3个方阵有多少人？80×3=240（人）答：每个方阵有240人。教学反思或案例分析检查意见检查人时间课时教学设计课题用乘法两步计算解决问题的练习课课时安排第二课

6、时教学内容教材第99页例1和“做一做”，练习二十三第2—9题。教学内容分析教材以学校生动活泼的内容为素材，反映多方面的具体情境和问题。有小学生自己的活动事例，跑步锻炼、游泳、贴照片、划船；有学生身边的生活事例，家庭产生垃圾、一座楼房里的住户、一家人去参观等方面的具体问题。让学生了解生产、生活中有许许多多数学问题，感受数学在现实世界中有着广泛的应用。让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，对于培养学生解决问题的能力有着重要作用。教学目标1、让生进一步学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经

7、验，感受数学在日常生活中的作用。教学重难点使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。教具学具准备（含教法设计、学法指导）教学设计思路第1、3～8题，是用乘法两步计算解决的问题。教学时，放手让学生独立解决问题上，在多次解决问题的过程中了解数量之间的关系，积累用乘法解决实际问题的经验。第2、9题，是运用乘法和加法计算解决的问题。教学时，注意让学生从具体情境中收集数学信息，分析数学信息数据之间的关系。在此基础上，让学生独立思考确定解决问题的步骤方法，切实经历解决问题的过程。在解决问题后，让学生说一说解决问题的过程，并引导学生比较不同的方法，了解各种方法的特点，为学

8、生选择简捷