人美版六年级美术教案.doc

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1、附录1：2017-2018学年度第二学期教学计划年级六年级科目美术班级学生学习现状分析六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其笼统思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表示方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。核心素养与课标要求分析学生以个人或集体合作的方式参与美术活动

2、，激发创意了解美术语言以及其表达方式和方法。运用各种工具媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活，学习美术欣赏和评述的方法。提高审美能力。了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉，触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。一、观察、认识与理解线条，形状，色彩，空间，明暗，肌理等基本造型元素，运用对称和均衡，重复，节奏，对比。变化，统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。二、了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值，以及物以致用的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设

3、计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展，关注身边事物，善于发现问题和解决问题的能力。三、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活历史文化的关系初步形成审美判断能力。四、了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心。将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。67全册教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为18课。每一课都偏重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣

4、赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合同学较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重同学学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型·表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创

5、作能力，传送自身的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境和保守文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激

6、发和坚持同学的学习兴趣，培养同学的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。难点：发展同学的艺术感知能力和造型表示能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对同学创新能力和合作能力的培养。教学进度安排时间教学内容备注67第一周追寻文明的足迹第二周探访自然的奇观第三周装饰色彩第四周装饰画第五周彩球的设计第六周城市雕塑第七周用各种材料来制版第八周装饰柱第九周精彩的戏曲第十周戏曲人物第十一周画故事第十二周动画片的今昔第十三周拟人化的动漫形象第十四

7、周留给母校的纪念第十五周我的成长记录第十六周剪纸中的古老记忆第十七周绣在服装上的故事第十八周复制与传播小店区课时教学设计首页授课时间：　　年　月　日67课题1、追寻文明的足迹班级六年级课型欣赏与评述课时第1课时核心素养与课标分析感受自然美，了解美术作品的题材，主题，形式，风格与流派，知道美术与生活历史文化的关系，初步形成审美判断能力。提高对自然美和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。崇尚文明珍视优秀的民族，民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。教材内容分析《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。

8、它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类