外小六年级王春霞.doc

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1、新郑市小学数学学科2011-2012学年第一学期六年级《课程纲要》单位：河南省新郑市外国语小学教研组：六年级数学组执笔人：王春霞小学数学六年级上期《课程纲要》科目名称小学数学设计教师王春霞日期2011.9适应年级六总课时58课程类型基础课程学校新郑市外国语小学课程内容本册实验教材的内容安排，是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。本册教材内容包括以下方面：“数与代数”领域：分数乘法、分数除法、百分数、数学广角“空间与图形”领域：位置、圆“统计与概率”领域：统计“实践综合应用”领域：确定起跑线、

2、合理存款其中分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。而分数乘法和除法算理的理解和圆的面积公式的推导是本册教材的难点。分数乘法和除法是在整数乘除法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习百分数的重要基础，通过直观与操作等手段，学生通过自主探索、合作交流总结出分数乘除法的计算方法。并通过实际问题，学生在现实情境中充分利用分数的有关知识解决问题，提高应用数学的意识和解决问题的能力。百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。同分数有密切的联系。本册教材旨在学生能联系生活实际认识百分数，学生通过自主探究，

3、体会、理解百分数的知识，感受百分数在生活实际中的广泛应用，并且注意概念之间的联系与区别，从而提高解决问题的能力。圆是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。学生主要通过动手操作，在自主探究、合作交流的活动中，通过交流、思考来探究圆的特征和圆的周长和面积的计算方法，从而初步认识研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的内在联系。同时，还通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。另外，六年级的小学生已经具备了一定的数学知识知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。因此，教学时应根据学生的年龄特点和认知水平

4、，选取学生熟悉并感兴趣的生活事例作为素材，进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，激发学生的学习兴趣。教学中要充分利用学生的现有能力，结合已有知识和生活经验，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，以此突破重难点，同时增加对数学的亲近感，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。课程目标依据《数学课程标准》、《教师教学用书》、教材内容、学情特制定以下目标：1、学生能在熟悉的生活环境中，通过知识与经验的迁移以及自主探究合作交流总结出在方格纸上用数对表示位置的方法，初步体会出坐标的思

5、想。2、通过在现实情境中借助涂色、折纸、画线段图等直观与操作的手段，采用手脑并用、数形结合的策略，自主探索、合作交流总结出分数乘除法的计算方法。会进行简单的分数四则混合运算，并充分利用分数的有关知识解决现实情境中的实际问题，提高应用数学的意识和解决问题的能力。3、通过观察、讨论等活动，能正确说出倒数的意义，根据找倒数的活动，能自主探究、交流总结出求倒数的方法，并能正确地求出一个数的倒数。4、通过创设情境和自学等活动，能读、写比并能正确说出比的各部分名称，能运用类比的方法，自主探究出比的基本性质，并能运用比的有关知识解决简单的实际问题。5、通过折一折、画一画、量

6、一量等活动能说出圆的特征，会用圆规画圆，并通过自主探索、合作交流推导出圆的周长和面积公式，并能正确计算圆的周长和面积。知道圆是轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计出简单的图案。6、能在具体的生活情境中能辨认出百分数，并结合实例能说出百分数的具体含义，能独立正确地读写百分数，并通过自主探索、讨论交流找出分数、百分数、小数之间的快捷的互化方法，从而正确地进行有关的计算；能依照解决分数问题的方法来自主探索出解决百分数的简单实际问题的方法。7、通过合作与交流，会看扇形统计图，知道扇形统计图可以直观地反映分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息，并能根据

7、需要选择合适的统计图表示数据。学生能通过简单的统计过程分析数据，能根据统计数据分析的结果作出简单的判断和预测。8、通过从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，利用小组合作的探究性活动，探索多种解决问题的方法，并能综合运用所学的数学知识和方法（如圆的周长知识、百分数的实际应用、储蓄存款以及国债利率等有关知识）动手实践，尝试独立地解决某些简单的实际问题。体会数学在日常生活中的作用，增强应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。9、通过不断地猜测尝试计算鸡、兔各有多少只？最终找到解决问题的一般方法，并通过自学了解假设法和列方程的方法来解决鸡兔同笼的问

8、题，体会解决问题策略的多样性及运用假设