人教版五年级上册语文基础知识复习指导.doc

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1、人教版五年级上册语文基础知识复习指导一、应知应会的基础知识1.生字表1掌握读音、会读2.生字表2会读、会写、掌握意思、会组词(四会)3.读读写写扎实掌握词义、读音、书写、运用4.读读记记扎实掌握读音、了解词义5.古诗会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。6.文学常识书下注释p2p65以及第5课、25课诗歌的作者。7.“两个成语故事——水滴石穿大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。8.灵活掌握四种说明方法。举例子、列

2、数字、作比较、打比方二、灵活掌握1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。2.14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。3.按照2007年10月30日下发的“关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知”精神，五年级补充的课外古诗如下：第一学期第二学期要求1.江南（江南可采莲）汉乐府 2.风（解落三秋叶）李峤 3.凉州词（黄河远上白云间）王之涣 4.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 1.出塞（秦时明月汉时关）

3、王昌龄 2.古朗月行（小时不识月）李白 3.别董大（千里黄云白日曛）高适4.墨梅（我家洗砚池边树）王冕1.会背诵。2.会把诗题、诗句、作者连线。这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线）4.关于“日积月累”根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。P18会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书有三到，谓心到、眼到、口到。P37读熟，了解诗句表达的情感。悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。落叶他乡树

4、，寒灯独夜人。明月有情应识我，年年相见在他乡。家在梦中何日到，春生江上几人还。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。P74会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。P112会读，了解大意。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。孝在于质实，不在于饰貌。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。P133日积月累”安排的是16个成语。这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有

5、关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。三、阅读考查要求【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文）【高年级阅读教学要求】能力要求具体要素1.解决问题利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题2.获取信息①能从文本中找出直接陈述的单一信息②能从文本中找出直接陈述的多个信息③能从文本中找出隐含的信息3.作出评价①对文本的内容有自己的心得，提出自己的看法②对文本的思想感情有自己的心得，提出自己的看法③对文本的

6、表达有自己的心得，提出自己的看法4.形成解释①能利用文本信息解释关键词语含义（含意思和感情色彩）②能利用文本信息解释重点语句③能对作品中生动的形象进行符合文意的解释（含思想感情）④能对作品中优美的语言进行解释5.整体感知①能初步把握文本主要内容②能体会文本思想感情③能揣摩文本的表达顺序和基本的表达方法④能抓住说明性文本的要点⑤能了解说明性文本的基本说明方法　（一）阅读说明文的要求１．考查运用准确词语说明事物特点的能力。说明事物特点时的语言表达需要准确。(采用比较、选择等形式)2．考查获取信息的能力根据要求，从说明文中提取、或归

7、纳文章中的信息。（填空、填表、摘录、勾画等形式）3．考查说明方法的掌握情况灵活掌握四种说明方法。掌握这几种说明方法的特点以及作用。（举例子、列数字、作比较、打比方）4.考查概括能力会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。（二）阅读记叙文的要求1.考查把握主要内容的能力2.考查体会作者的思想情感的能力3.考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。4.考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况【复习建议】复习中，参考“五年级上册读写要求”，利用文本或其他阅读作品，引导学

8、生掌握以下读写要求。单元读写要求第一单元把握主要内容，体会作者的思想情感第二单元1.用心体会作者表达的情感；2.想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。第三单元学习说明性文章，抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。第四单元1.把握主要内容，领会作者从生活中