七年级上册语文第六单元.doc

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1、第六单元目标导航1、积累佳词妙句；掌握本单元的中外著名作家、作品等文学常识；了解童话、神话传说及寓言的有关常识，理解选文的寓意。2、学习文中运用的想象和夸张的写作手法，理解文中栩栩如生的人物形象及其意义。3、树立憎恶假、恶、丑，向往真、善、美的价值观念；初步了解联想和想象，培养发散性和创造性思维。26小圣施威降大圣学海导航1、查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。2、品味语言，感受古典名著的魅力。文学常识吴承恩(1501—1582)，字汝忠，号射阳山人。淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。基础夯实1、字音识记金箍（gū）棒掣（chè）棒

2、饶（ráo)命钉（dìng)住大鹚(cí)老嗛(xián)淬（cuì）入猢狲(húsūn)青鹞（yào）鹭鸶(lùsī)老鹳（guàn）鳜（guì)鱼鲂鱼(fáng)撺（cuān）出畜（chù）生花(bǎo)鸨樗（chū）蓼汀(liǎotīng)躘踵（lóngzhǒng）窗棂(líng)巡逻（luó)愕然（è）哪吒(nézhā)幌一幌（huǎng）提(dī)防吆喝（yāo·he）2、词语解释只情：尽情。弄喧：弄玄虚，耍花招。愕然：形容吃惊。告病：称说有病。良愿：心愿，愿望。结构·主题1、段落划分第一部分（1段），真君与大圣争斗，大圣败走。第二部分（2、3段），真君穷追不舍，大圣千变万化，真君变

3、化千般。第三部分（4、5段），二郎真君与四大天王合力将大圣团团围困。2、主题思想：小说通过记叙大圣与真君大战几个回合的过程，以及大圣与真君大战时各自的神奇变化，刻画了大圣孙悟空神通广大、敢于反抗、机敏勇敢、大无畏的英雄形象。微观揣摩1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？用六兄弟

4、的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。疑难探究本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？探究1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。探究2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。写法借鉴1、人物形象刻画生动。2、语言鲜明，用词生动准确。直击考点如何概括故事情节【考点解说】对这一考点的考查，有两种形式：一是慨括文章的故事情节，二是根据提示补全文章的情节。【方法技巧】（一）故事情节的要素：什么人+干了什么事+结果怎么样或：什么地方+发生了什么事。（二）如何概括故事情节1、理清文章的结构。可以结合小说的情节

5、结构去概括，包括指出开端、发展、高潮、结局四个阶段中的某些阶段。2、寻找故事线索。结合线索理清文章的情节。3、抓住场面描写。文中的一个场面可能就是一个情节。习题解答一、可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变做其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。二、紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，情急之下变做一根旗杆。--原来孙悟空也有没有办法的时候，却又能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的形制非常清楚

6、，看到孙悟空变做的小庙，马上就认出是假的，因为从没见过庙后有旗杆的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免露出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。三、在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空变做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。至于说孙悟空为什么不变作一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎

7、么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。四、略27皇帝的新装学海导航1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。2、以“新装”为线索，理清故事情节。3、学习运用语言、动作、心理等描写刻画人物、突出人物特点的的方法。文学常识安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。其中著名有《丑小鸭》、《