数学北师大版三年级下册面积的应用与巩固.docx

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1、面积的应用与巩固师：刚才同学们在活动中研究出很多种比较面积大小的方法，在比较的时候，我们可以根据实际情况来选择合适的方法。现在就让我们运用这些好方法来解决一些实际问题吧！（1）我们的老朋友笑笑要把三块形状不同的饼干,分给智慧老人、小胖和自己，你们猜猜笑笑会怎样分呢？并说说你的理由？（书上49页第一题改编）生：我猜笑笑会把长方形饼干分给智慧老人，把三角形的饼干分给小胖，圆形的饼干留给自已。师：为什么把长方形饼干分给智慧老人？生：因为长方形的饼干面积更大。师：喔！你真是尊敬老人的好孩子。还有其他的分法吗？

2、生：我猜小红可能会把长方形饼干分给小胖，把三角形的饼干分给智慧老人，把圆形的饼干留给自已。师：为什么呢?生：小胖一定很能吃。师：同学们都在分这三块饼干的过程中，比较出他们的大小了。（2）那么对于这两个图形你怎么比出了它们面积的大小呢？（书上49页第二题）生：数方格纸的格数。师：你真聪明，学了新方法就会应用，我们大家一起数一数吧。谁大（生数）师：对，都是10个格，一样大。虽然它们的形状不同，但是它们的面积却是相同的。（3）哪个图案面积大？（书上49页第四题）出示课件：第一个图案象什么？（猫）第二个图案象

3、什么？（树）用几何图形组成的这两个图案哪个的面积大呢？你有什么好办法来比较一下。（学生动手）师：大家比出结果了吗？谁给大家说一说。生：我用数格子的办法，左边图案面积等于16个格子，右边图案等于14个格子，所以左边图案面积大。师：（用鼠标指不规则格子处）这地方的格子你是怎么数的？生：两个三角形合成一个格子师：你们同意他的方法吗？