语文苏教版八年级下册《鸟》课后作业.doc

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1、8、《鸟》专题：（3分） （1）选用一句切合语境的唐诗填空。 如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会“_________________”。（1分） （2）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20字）（2分）                                                                                                                                处处闻

2、啼鸟 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归 同在蓝天下 人鸟共家园  9．语文专题学习与综合实践活动。（4分）       “鸟”专题，让我们对鸟的相关知识有了更多的了解。鸟，是蓝天的使者，是大自然的一员，也是人类最密切的朋友。然而，不幸的是，由于人类的原因，它们中的很多种类面临着灭绝的危险。针对这一现象，树人学校初二年级准备开展一次与此相关的手抄报设计比赛。作为一个参赛者，请回答下列问题。 （1）你准备为你的手抄报拟定怎样的主题．．？（2分）                                        

3、                                      （2）你打算为你的手抄报设计哪些栏目？请把栏目名称写在下面横线上，要求字数相等，结构相同。（至少2个）（2分）                                                                                9（1）答案应该涉及鸟、自然、人的和谐关系。比如：爱护鸟，爱护自然、爱护我们共同的家园。意近即可。  （2）要求字数相等，结构相同，有意义。比如：鸟的起源、鸟类之最、鸟的启示等

4、  7、综合性学习。（10分） ⑴我校的校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（2分）                                                                                ⑵听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？（3分）                                  

5、                                                                                                                             ⑶燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗？（至少两句）（2分）                                                                         

6、     ⑷若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？（3分）                                                                                                                                                        7、⑴（2分）如“校长心语”、“校友风采”、“青春风景线”、“校际往来”、“网上风景”、“好事回放

7、”等。 ⑵（3分）（称呼、达到拒绝目的、语气委婉） ⑶（2分）如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。为迎新燕入，不下旧帘遮。 ⑷（3分）①发布征稿启事，让同学们自由来稿。②组稿约稿，有重点地选择适合的对象，请他人写稿。③自己动笔写稿。  5．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。（4分） 材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中

8、的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。‘咕咕——’，我回到了江南。” 材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距