用字母表示数 (9).doc

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1、用字母表示数一、教学目标:知识技能目标：    1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；    2、能用含字母的式子表示数、数量关系或计算公式。过程方法目标：   使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过 程，体验    用字母表示数的简明性。情感态度目标：   体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想,培养学生     用字母表示数的意识和兴趣。二、教学重点：用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。三、教学难点：理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。四、教学程序：1、

2、老师出示两幅顺子：A2345910JQK哪副顺子大？你怎么知道的？板书：J=11Q=122、多媒体：一副扑克牌有54张，取走一张，还剩（）张师：列出算式。师：2张呢？3张呢？……师：取走a张呢？板书：54-a这里的a表示哪些数？取走b张呢？你也能像我这样用一个字母来表示吗？3、摆一个Y用3张扑克。摆2个Y用的扑克张数：3张呢？……如果我的扑克张数足够多，怎么列式，谁来说？摆X个Y用的扑克张数：板书：X×3这里的X又表示哪些数？4、我们以前也接触过这些字母，比如说：正方形的周长和面积。师：正方形的周长和面

3、积公式，谁来说？如果正方形的边长用a来表示，周长用字母C来表示，周长公式是？板书面积用S来表示：板书师：比如运算定律：板书加法交换律5、用字母表示数有什么好处？6、播放加减乘除的视频旁白：这天的早朝上，零国王正在听小不点乘号汇报工作。乘号：“陛下，因为我和x很相近，许多人总把我们混淆，请陛下想出一个对策才行啊。”旁白：于是零国王传下命令，加号、减号、除号先行退朝，乘号留下议事。第二天的早朝上零国王宣布了三条制度。1．在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作小圆点，也可以省略不写。如x×2或2×x都

4、可以记作2·x或2x，但是要注意，在省略乘号的时候要把数字写在字母的前面。2．1与任何字母相乘时，1可以省略不写。如：1×b或b×1都记作b。3.字母和字母相乘，中间的乘号也可以记作小圆点，或省略不写。如：a×b可以记作a·b或者ab；两个相同的字母相乘如b×b可以记作或者b的平方，读作b的平方。提问：颁布了什么制度？师：黑板上的几个算式，哪些不可以简写？为什么？可以简写的怎么简写？师：举例2a和a的平方一样吗？为什么？当A=3时，a的平方等于多少？3的平方等于？5的平方等于？练习：简写。指名回答7、你

5、知道哪些信息？你想去哪？8、今天和同学们学习了什么？