腔肠动物和扁形动物导学案.doc

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1、课题：八年级上册第一章第一节腔肠动物和扁形动物编写人：（学校：龙镇农场学校中学部年级：八年级学科：生物教师：刘颖）【学习目标】1．通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。【难点预测】腔肠动物、扁形动物与人类的关系。【教学方法】先学后教、当堂训练【教具准备】多媒体课件【备课时间】【教学过程设计】一、板书课题：热点新闻：红海蜇蛰人事件二、出示学习目标1．通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2．通过

2、观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。三、自学指导：（要求：1、自学：10分钟请同学们自学教材89页----92页，完成下面的自学指导题。2、讨论：5分钟，小组长带领小组成员交流自学所得。3、小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。不明白的问题在后面的交流环节提出来与大家一起探讨。）1.水螅的生活环境身体呈色,形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有,周围有6~10条细长的。2.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做,它与相通。3、腔肠动物的代表有哪些.

3、4、腔肠动物的主要征、、、。5、涡虫生活在全身只有10—15cm背部呈色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹,体形像一片柳叶。身体前端呈,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的,可以辨别光线的明暗。6、扁形动物的身体呈对称，生活方式代表动物有哪些。7、扁形动物的主要特征是:身体背腹,对称,。四、先学：学生按照自学要求自学，自学结束后小组成员之间互相讨论，交流自学成果，教师巡视。五、后教：（5----7分钟）请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。教师针对每个小组提出的疑问，首先启发其他小组的成员为他们解答，大家都弄不懂的地方由教师精讲点拨。六、当堂训练：1

4、、巩固记忆（5分钟）1、当堂检测（10分钟）（习题附在后面）板书设计：第一章第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物：代表动物：主要特征：扁形动物：代表动物：主要特征：课后反思：附达标测试：请把下面的话补充完整：1．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿。2．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿淡水中。身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿条触手，用于探寻和＿＿＿＿。3．水螅的身体只能分出＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。这样的身体结构，

5、便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。4．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿和＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿和＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。5．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。6．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。7．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的

6、食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。8．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。9．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。在我国南方流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的，人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。10．扁形动物的主要特征是：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。设计意图及使用说明：本导学案是针对“先学后教

7、，当堂训练”的教学模式设计的，主要有三步。第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不怕他们学不会，也不怕他们出问题。并且自学10分钟后让小组长检查小组成员的自学成果，不明白的地方小组长及其他成员及时给予帮助，这一环节也体现了“兵教兵”的教学