古文阅读教学设计.doc

《古文阅读教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、准确把握文意，破解干扰密码——中考文言文文意内容选择题解题方法指导教学设计执教：七中解　波一、教学目的：1．让学生了解中考文言文文意内容选择题的设计问题的角度、错误选择（干扰项）的设置方法。2．提高学生做文言文文意内容选择题解题的能力和信心。二、教学时数：两课时课前准备：印发08-12年广州市中考文言文文意内容选择题题，要求学生独立完成后，从设问角度、问法、答题等方面总结一些方法（或规律）。第一课时：教学步骤：一、直击中考，破解“密码”1．说出你的发现：学生交流其上一节课总结出来的关于文言文文意内容选择题考查的方法（或规律）。——提问2．展示老师的发现：篇

2、目《唐雎不辱使命》《三峡》《湖心亭看雪》类型战争篇山水篇设问的对象（角度）对人物言行意图分析和作者表达的情感理解对写景文段内容的转述、写法、语言等分析问法“下列对文段中内容的理解与分析，不正确（或正确）的一项是”“下列对文章内容的理解，正确（或不正确）的一项是”考查的能力信息筛选答案有效区域四个选项分别对应不同段落中的四个句子干扰项的设置（1）张冠李戴—如11中考年10题C10中考年10题B（2）曲解词义 —如12年第11题C“湍”D“肃”(3)望文生义 —12年花都11题C(4)无中生有—文中找不到依据如12年从化10题C选择答案的方法代入法　排除法　代

3、入法　　排除法总结文言文文意内容选择题的解题思路：（1）分清类别,有的放矢。　（2）读准题干,明确要求。　（3）辨析差异,排除干扰。答题时要在准确理解词义、句意的基础上,把文言文变成白话文，根据题干要求,将选项中的内容与原文中的相关句、段进行比较对照,弄清楚干扰形式,这样往往能够发现不正确选项的错误原因。　（4）返回原文,仔细核对。作出判断选择后。应该又回到原文相应语句中核查一遍,看所选答案或所组织的答案是否有理有据。二、学以致用，小试牛刀1．学生用上面总结的方法完成练习题要求在每个选项后注明出处（第几段第几行/句），并在干扰项后注明设置干扰的方法。2．反

4、馈做题情况。三、课堂总结并布置课后作业。完成试卷，并尝试为《鱼我所欲也》出一道选择题