《两位数加两位数的进位加法》说课稿.doc

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1、《两位数加两位数的进位加法》说课稿铜仁市第三小学杨惠萍  一、说教材 《两位数加两位数的进位加法》是二年级上册《100以内的加法和减法》中的内容。两位数加两位数的进位加法对进一步学习多位数计算和其他数学知识起着承上启下的重要作用，必须在理解算理的基础上学会计算方法。通过系统学习两位数加两位数的进位加法的计算方法，为多位数加法的学习构建基本的学习思路。 二、说教学目标1、让学生经历探索两位数加两位数的进位加法的计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2．让学生在解决问题的过程

2、中，体验数学与日常生活的密切联系，通过教学引导，使学生热爱数学，激发其学习兴趣。3、在能力目标方面，培养分析、观察、概括的能力，从已有知识中升华出新的知识内容。三、说教学重难点重点：引导学生理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。难点：理解进位加法的算理，学会正确计算。四、说教法、学法数学是培养人的思维的学科，不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”。基于本节课的特点，采用启发、情景、讨论和练习的方法，以讨论为主引导学生在思考中自己探索新知。五、说教学过程教学过程当中设计了引出课题、探索新知、基础练习、能力提升、课堂总结、作业

3、布置六个环节。1、引出课题一方面，复习两位数加两位数（不进位）的相关知识，为本课的顺利教学做好铺垫，也为进位加法的学习埋下伏笔。另一方面，课件展示教材“参观博物馆”主题图，先让学生说说每个班有多少人，哪两个班可以合乘一辆车，调动学生的兴趣，从而引出课题进位加法算式。2、自主探索这一环节，旨在让学生在具体的问题情景中，发现问题、提出问题，然后通过动手的过程中，不断完善自己的想法。3、基础练习在学生初步掌握两位数加两位数的进位加法的笔算方法之后，紧接着设计了“试一试”，加强学生对新知的理解。也可以提高学生的动手动脑的能力，直接地检查对新知

4、的掌握情况。4、能力提升这个环节又设计了“火眼金睛”——改错练习，考验学生的观察力和对新知的理解力。通过由浅入深，形式各异的练习，巩固基本的计算方法，提高计算的技能和解决问题的能力，体验数学的应用，同时培养学生迁移类推的能力。5、全课小结  小学生的概括能力稍微欠佳，因此在课堂即将结束时候我会引导学生回顾本节课内容，以及加法的笔算方法和注意要领。让学生结合自己在课堂上的表现，进行自评、互评，发扬优点，弥补不足，不断进步。6、布置作业通过作业进一步加强理解和熟练计算两位数加两位数的进位加法。六、说板书设计两位数加两位数的进位加法   （

5、略）