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时间:2020-03-04
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1、《代课老师》教学设计教学目标: 1.自主积累词语。 2.朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。 3.让学生欣赏、体验不拘泥于课本、课堂,走向生活并在实践中进行学习的教学方式。 教学重难点:朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。 教具准备:生字卡片 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课: 1.同学们,你们学生自由发言。2.板书课题。 3.学生读课题,带着问题打开课本。 二、初读课文,了解故事: 1、学生自由读课文,提出要求:读准字音,读通句子。 2、指名说说课文主要讲了一个什么故事? 三、
2、自主感情,品评“狗老师”: 1、请学生思考:你喜欢狗老师吗?为什么?找出文中相关的语句读一读,谈一谈感受。 2、小组内交流收获,互相指导,互相学习。 3、每个小级汇报学习收获。 学生围绕中心话题,边读相关的语句,边谈出自己的见解、感受,可从以下几方面谈: A、狗老师独特的教学方法,不拘泥于课本,不拘泥于课堂教学的形式,而是带孩子们走出课堂,到卖水果和青菜的商店里去学习。 B、诙谐幽默的谈吐中,流露出他对孩子们的尊重、信赖,对孩子们一视同仁。 C、狗老师尽心尽力地为孩子们做事,理解孩子们。 四、联系生活,丰富想象: 1.假如你是一位老师,你会
3、怎样教你的学生? 2、组织全班交流。 五、总结课文。纽斯林格的长篇童话《狗来了》。学生围绕中心话题,边读相关的语句,边谈出自己的见解、感受,可从以下几方面谈: (1)狗老师独特的教学方法,不拘泥于课本,不拘泥于课堂教学的形式,而是带孩子们走出课堂,到卖水果和青菜的商店里去学习。 (2)诙谐幽默的谈吐中,流露出他对孩子们的尊重、信赖,对孩子们一视同仁。 (3)狗老师尽心尽力地为孩子们做事,理解孩子们。
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