人教版部编七年级上册《春》的写作特色.ppt

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1、《春》的写作特色金敏雀教学目标：1.分析《春》中的写作手法。2.结合语句分析修辞手法的表达效果。教学重难点：1.会分析修辞手法及表达效果。2.学会使用写作手法。一、《春》中的修辞手法拟人、比喻、排比、反复朱自清的《春》，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地赞美了春天的“新”、“美”、“力”，给人以深刻的印象。分析修辞手法的表达效果是散文阅读的主要内容，也是中考常考的知识点。分析修辞手法的表达效果，首先要了解常用的修辞手法。常用的修辞手法1、比喻2、拟人3、排比4、对比5、对偶6、夸张7、反问8、反复1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、——运用反复、拟人的修辞手法，表达了作者盼望春天到来的急切心情，语气强烈，感染力强。2、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。——运用了拟人、排比的修辞手法，生动形象的表现了春天的生气盎然。3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。——运用了比喻的修辞手法，将百花争春、争艳的劲儿写足了，表现了欢欣跃动的景象。4、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。——用三个比喻句构成一组排比句，突出了春天“新”、“美”、“力”的特点，抒发了作者赞美春天的强烈感情。

3、分析修辞手法的表达效果，具体方法有以下几种：第一、判断修辞手法。分析句子的特征，确定所用修辞手法。第二、分析描写对象的特征。结合具体句子分析描写对象的特征，建立所用修辞手法和描写对象之间的联系。第三、紧扣主旨分析感情，体会表达效果。结合文意、内容主旨、作者的思想感情体会修辞手法的表达效果。表达效果答题模式:本句运用了___的修辞手法，（生动、形象、深刻、准确等）地写出了___(描写对象)的___特征，表达了___（情感）。1、赏析“春草图”2、赏析“春花图”按照由高到低的顺序，采用虚实结合的手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度写出了春花的多、艳、甜的特点。

4、由物到人，采用了正面描写与侧面描写相结合的写法，写出了春草的嫩、多、软的特点。二、赏析课文3、赏析“春风图”4、赏析“春雨图”从静景写到动景，由近写到远，从正面写到侧面，写出了春雨的多、细、密的特点，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的剪影图，意境深远，十分诱人。从触觉、嗅觉、听觉的角度写出了春风的轻柔、芬芳的特点。文章中注意从视觉到触觉、味觉和听觉的转换；语言形式上，大量运用短语短句以及精彩生动的排比句、拟人句，增强了语言的表现力。在描写角度上，先宏观勾勒，再细致描绘。在画面的组合上，春草图、春花图、春风图属于动态的热闹的景象，而春雨图是一幅静默的图画，最

5、后在迎春图中又热闹了起来。这样动静结合的有机安排，使得文章内容更加生动，结构更加和谐。三、写作特色一、运用多种修辞手法比喻、拟人、排比、反复二、多角度描写1、正面、侧面2、虚景、实景3、视觉、嗅觉、听觉、触觉4、静景、动景5、高处、低处6、近景、远景四、写作方法指导我们可以在描写景物的时候，多用修辞，同时注意多角度描写景物。这样才能抓住景物的特征，把景物写得栩栩如生。五、课堂练习请你抓住景物特点，从夏天、秋天、冬天中选择一个季节，描绘一幅自然美景图。（200字左右）六、作业1.积累优美语句2.背诵课文3.赏析《荷塘月色》再见！