2016年陕西省中考化学副题.doc

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1、2016年陕西省初中毕业学业考试（副题）（本卷满分：50分　考试时间：与物理共用120分钟）可能用到的相对原子质量：Ｈ－1　Ｏ－16第Ⅰ卷　（选择题　共14分）一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分。每小题只有一个选项是符合题意的）注：1～8题为物理试题9.日常生活中的下列做法正确的是（　　）Ａ．用焚烧的方法清除街道上的落叶　　　Ｂ．食用苏打饼干以缓解胃酸过多症状Ｃ．煤气泄漏时立即打电话求救Ｄ．用清水洗涤去除铁器表面的锈渍答案：B　解析：焚烧落叶会产生大量的有害气体(如CO)和烟尘，会对空气造成严重污染

2、，A错误；苏打(碳酸钠俗称)饼干中含有碳酸钠能与胃液中盐酸发生反应，从而缓解胃酸过多症，故B正确；泄露煤气(主要成分CO)与室内的空气混合，遇到打电话产生的电火花，容易发生爆炸的危险，C错误；铁锈主要成分是氧化铁，氧化铁不溶于水，且铁生锈与水有关，所以用清水洗涤铁器表面锈渍不但不能洗掉，而且还会加快铁的锈蚀，D错误。10.下列实验操作错误獉獉的是（　　）A.氧气的验满B.稀释浓硫酸C.干燥氢气D.蒸发氯化钠溶液答案：D　解析：验满氧气将带火星木条放在集气瓶口，则A正确；稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢倒

3、入水中，并不断用玻璃棒搅拌，故B正确；浓硫酸具有吸水性，故可用于干燥氢气，潮湿的氢气应从长导管进入，纯净的氢气从短导管排出，则C正确；蒸发时，为了防止局部温度过高造成液体飞溅，应该用玻璃棒搅拌，所以D错误。11.铁元素缺乏是目前最严重的营养问题之一。乙二胺四乙酸铁钠（C10H12O8N2FeNa）是常用的补铁剂，其晶体性质稳定，易溶于水。20℃时，其1%的水溶液pH约等于4。下列关于乙二胺四乙酸铁钠的说法正确的是（　　）Ａ．20℃时，其1%的水溶液显酸性Ｂ．由五种元素组成Ｃ．性质稳定，易溶于水是其物理性质Ｄ

4、．该补铁剂可预防甲状腺肿大答案：A　解析：A√酸性溶液pH<7，故而推知20℃时乙二胺四乙酸铁钠的1%的水溶液呈酸性B×根据题给化学式可知，乙二胺四乙酸铁钠是由C、H、O、N、Fe、Na六种元素组成的化合物Cד性质稳定”应该是其“晶体性质稳定”。D×补铁是为了预防缺铁性贫血12.“洁厕灵”和“84消毒液”是两种常见的生活用品。两者混合会生成有毒的Cl2，其反应的化学方程式为：NaClO+2HCl====NaCl+Cl2↑+X。下列说法不正确的是（　　）Ａ．X是由分子构成的物质Ｂ．NaCl中Na+的结构示意

5、图为Ｃ．NaClO中氯元素的化合价为﹣1Ｄ．“洁厕灵”和“84消毒液”不能混合使用答案：C　解析：首先根据化学反应前后原子的种类、个数不变，推知X的化学式是H2O，水是由水分子构成的，故A正确；NaCl是由Na＋和Cl－构成的，钠原子失去最外层一个电子后，其离子结构示意图为，则B正确；NaClO中Na的常见化合价为＋1，O常见化合价为－2，根据化合物中元素正负化合价代数和等于零解答，设Cl的化合价为x，则有(＋1)＋x＋(－2)＝0，解得，x＝＋1，所以C错误；“洁厕灵”和“84消毒液”混合后会发生化学反应

6、，且产生有毒气体，故不能混用，D正确。13.对比、归纳、推理是常用的学习方法。下列说法正确的是（　　）Ａ．铁的活动性比铝弱，所以铁制品比铝制品耐腐蚀Ｂ．合金与组成它的纯金属相比，硬度增大、熔点升高Ｃ．有机物中均含碳元素，所以碳酸也是有机物Ｄ．CO、CH4点燃前需验纯，则所有可燃性气体点燃前都应验纯答案：D　解析：A×金属铝活动性比铁强，常温下铝能与氧气反应在其表面生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止外界空气与内部铝接触，所以铝比较抗腐蚀；而铁与空气中氧气反应生成氧化铁结构是疏松的不能阻止内部铁与外界空气、水接触

7、，不能防止铁制品继续腐蚀。B×多数合金与组成纯金属相比其熔点低C×一般把含碳元素的化合物称为有机物，但CO、CO2、H2CO3以及碳酸盐它们组成和结构与无机物相似，因此它们属于无机物D√CO、CH4都具有可燃性，凡是点燃可燃性气体前，都要验纯。14.区分下列同类物质的两种方案均正确的是（　　）样品物质方案一方案二A铝片和锌片加稀盐酸观察颜色B稀盐酸和稀硫酸加酚酞溶液加BaCl2溶液CNaCl与NH4NO3加水溶解后测溶液温度加熟石灰混合研磨DCa(OH)2溶液与Ba(OH)2溶液通入CO2加K2CO3溶液答

8、案：C　解析：A×方案一：锌和铝在金属活动顺序表中均排在氢的前面，均能与稀盐酸反应生成氢气，无法区分；方案二：锌和铝均是银白色金属，观察颜色不能区分B√方案一：稀盐酸、稀硫酸均不能使无色酚酞试液变色，不能区分方案二：稀硫酸能与BaCl2溶液反应产生白色沉淀，而稀盐酸不反应，能区分C×方案一：硝酸铵溶于水温度降低、氯化钠溶于水温度不变，能区分；方案二：硝酸铵能与熟石灰反应生成刺激性气味的氨气，氯化钠不能与熟石灰反应