两位数加两位数的进位加法笔算.doc

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1、笔算两位数加两位数（进位）主备人郭梅复备人本课教学情况的相关说明：学情分析：学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算。在理解个位满十，向十位进一时，结合计数器和小棒理解容易点。教材分析：本课学习两位数加两位数的进位加法笔算方法。例题以两个小朋友交流收集的邮票为题材，教学和是整十数的两位数加两位数的笔算，通过用小棒摆以及用计数器拨的过程，显示把10根单根小棒捆成一捆以及个位上10颗珠换成十位上的1颗珠，突出个位满十，向十位进一的算理。通过对话，再次突出了从个位加起的计算顺序以及个位满十，向十位进一的进位方法。教学目标：1.让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算

2、方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进1”的方法，领悟从个位加起的必要性和合理性，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。2.让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3.让学生在数学活动中体验成功，初步形成独立思考的习惯。教学重、难点：正确理解并掌握两位数加两位数的笔算方法。环　　节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点（5分）卡片口算9+14+65+85+93+79+840+1080+1360+1440+17笔算两位数加两位数要注意：1.个位和个位对齐，十位和十位对齐2.从个位加起。提问：笔算两位数加两位数要注意什么？今天，我们要利

3、用这些计算经验进一步学习两位数加两位数的笔算方法。板书课题：笔算两位数加两位数（进位）围绕重点自学（6分）1．自学例3仔细看图，说说从图中知道什么条件，要求什么问题。想一想，可以怎样列式？2.思考：如果选择用小棒摆一摆，该怎样摆？如果选择用计数器，又该怎样拨一拨呢？3.想一想：用竖式怎样计算？4.完成“试一试”5.总结：笔算加法要注意什么？巡视相机提示自学要求扶困交流自学情况（6分）一、小组讨论：用竖式计算34+16时，个位上4+6=10，在竖式中该怎样写？十位上要算哪几个数相加？二、全班交流：看着竖式说一说34+16、65+28的计算过程点拨自学得失（3分）今天学习的是笔算两位数加两位数

4、的进位加法，笔算加法时要注意三条：1.个位和个位对齐，十位和十位对齐2.从个位加起3.个位相加满10的，要向十位进1巩固自学成果（20分）1.完成想想做做第1题2.完成想想做做第2题3.完成想想做做第3题4.在□里填什么数可以使它成为进位加法？13+5□5.在□里填哪些数合适？4□4□+36+367□8□49+8，8为什么要和9对齐？9+61,9为什么要和1对齐？板书设计笔算两位数加两位数（进位）34+16=50（枚）34+1165065+21893笔算加法要注意：1.个位和个位对齐，十位和十位对齐，2.从个位加起，3.个位相加满10的，要向十位进1.课后反思