生物人教版七年级上册生物的特征PPT.ppt

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1、同学们！你们喜爱生物吗？当你和你的小狗在林间散步的时候，当蜜蜂在金黄的油菜花上嗡嗡唱的时候，你是否感受到了我们这个世界的美！当你在吃着新鲜的瓜果，喝着营养丰富的牛奶的时候，当你在医院接种疫苗，预防疾病的时候，你是否知道这么一门学科——生物学，在其中扮演了重要的角色吗？从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。那么我们为什么要学习它呢？我首先想告诉同学们的是：生物学是美的！美丽的牵牛花可爱的企鹅生物学让花儿更美丽地绽放，让世界变得更和谐美丽！生物学,又称生命科学或是生物科学，是研究各种生命现象和生命活动规律的科学.“处处皆有生物”、“生物就在生活中”生物学对我们来说太重要了！吃饭的

2、问题袁隆平和杂交水稻太空椒穿衣的问题就医的问题预防接种证和免疫程序卡青霉素药品环境保护保护问题微生物处理污水生物与人的生命的奥秘问题我从哪里来我妈妈的妈妈的妈妈的……从哪里来地球上的生命从哪里来电脑聪明还是人脑聪明人脑能和电脑一样连网吗生命到底是什么？？？？？？生物世界是多么的丰富多彩！无穷的奥秘在等着同学们去学习，去探索假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和

3、生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。第一章认识生物相信同学们一定认识很多生物，生物之间有共同点也有不同点。如果我们想很好的辨别几种生物之间的异同点，这就需要借助观察。科学探究的方法：（一）观察观察的方法：肉眼观察；借助放大镜、显微镜；利用照相机、录音机、摄像机；有时需要测量。观察的要求：观察要有明确的目的；观察要全面、细致、实事求是，及时记录；观察要有计划，有耐心；观察要积极思考，与人交流。我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？从身边熟悉的事物开始，观察一段片段，并说出哪些是生物，哪些是非生物？视频水母猪笼草生物和非生物最本质的区别是

4、：生物有生命而非生物没有生命。动物……植物……睡莲微生物……大肠杆菌狂犬病毒蘑菇属于真菌，它能从小长大生物的分类：植物：树木、花草动物：鹿、松鼠微生物（1）细菌：球菌、杆菌、螺旋菌（2）真菌：蘑菇、酵母菌（3）病毒：烟草花叶病毒、流感病毒第一节生物的特征学习目标：1、什么是生物？2、生物有哪些共同的特征？举例说明。3、如何区别生物与非生物？生物的共同特征今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。绿豆通过光合作用制造有机物植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。猎豹和它捕获的食物动物不能自己制造有机

5、物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。鲸呼气时产生雾状水柱生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。人出汗植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。植物落叶再见，我带一点废物先走了！狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。狮追捕斑马有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。421平静时河鲀1422河鲀2受惊吓后生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时

6、候，就开始繁殖下一代。许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。破壳而出的小鸡动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖下一代。红狐的成长发育猪妈妈生的还是猪，一窝猪中有白猪、黑猪和花猪病毒得出结论生物的共同特征一、生物的生活需要（营养）二、生物能进行（呼吸）三、生物能（排出）身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出（反应）五、生物能（生长和繁殖）六、生物都有（遗传）和（变异）的特性七、生物都是由（细胞）构成的（除病毒外）课堂练习1、下列各项属于生物的是（）A、海葵B、恐龙蛋化石C、电动狗D、珊瑚的骨骼2、下列各项中属于非生物的是（）

7、A、引起人感冒的病毒B、会弹钢琴的机器人C、生长在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙3、从结构上说，除（）以外，生物体都是由（）构成的AB病毒细胞4、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（）A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖5、下列不属于生命现象的是（　　）A、母鸡下蛋B、火山爆发时岩浆喷出C、大汗淋漓D、馒头上长“白毛”6、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（）A：应激性B：多样性C：变异性D：遗传性