课时教学设计4.doc

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1、课时教学设计总第课时教学内容：3草虫的村落（第一课时）随堂备注教学目的：1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文；抄写喜欢的语句。3.让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情。教学重点：与大自然进行“心灵对话”。教学难点：与大自然进行“心灵对话”。教具、学具：小黑板投影机教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的

2、印象？2.字词检查。3.交流反馈。三、梳理内容，明确场景1.自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？2.交流反馈。第页（1）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。　　草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。（2）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！　　作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）（3）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了

3、什么？　　（4）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？　　①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）　　②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。　　“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？　　“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”　　四、总结回顾，布置作业板书设计:教学后记：第页