课时教学设计4.doc

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1、课时教学设计总第课时教学内容:3草虫的村落(第一课时)随堂备注教学目的:1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.有感情地朗读课文;抄写喜欢的语句。3.让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情。教学重点:与大自然进行“心灵对话”。教学难点:与大自然进行“心灵对话”。教具、学具:小黑板投影机教学过程:一、谈话导入,揭示课题同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。二、初读课文,整体感知1.自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的

2、印象?2.字词检查。3.交流反馈。三、梳理内容,明确场景1.自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?2.交流反馈。第页(1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。  草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。(2)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!  作者是怎样想象的?(通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)(3)随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了

3、什么?  (4)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?  ①我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”)  ②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。  “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?  “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!”  四、总结回顾,布置作业板书设计:教学后记:第页

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