语文人教版五年级下册让语言变生动.ppt

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1、让语言变生动都亭大塘小学黄利快乐猜猜猜：1、什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？（猜一益虫）2、长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。（打一交通工具）抓住特征：人：外貌，语言，身份，性格等物：植物：外形，作用等动物：静态、动态、习性等事：难忘，有趣，新鲜…….道具：辣椒、杯子、棒棒糖请一名学生上台根据提供的道具表演。在座的学生注意观察演员的表情及动作，感受自己和他的心理活动。请一名同学把你看到的情景描述出来。口语交际：用你的巧嘴大胆说出来，相信自己是最棒的！我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，

2、急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我－－不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！比较：1、有个小银元落在地上。2、有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。小银元从哪里落？怎样落？落地后响声、动态如何？（步步追问法）再根据

3、实际情景进行想象，可以运用比喻、拟人、夸张的修辞手法。（想象延伸）写人时，使文章具体形象，还得对人的某一部位或某方面进行仔细描写。（局部细写法）探究美小试身手我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1、步步追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？2、想像延伸、局部描写（略）例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，总是发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双鞋。让语言生动遵循三条：1、真实2、新颖，要有代表性、选择性，为表现中心服务3、细致积累美触觉（摸）板书设计味觉（尝）视觉（看）听觉（听）嗅觉（闻）小结：世界是美丽的，

4、请同学们用你的双眼去发现生活中的美，用你的双手去描绘地球之美！谢谢笑：哈哈大笑前俯后仰开怀大笑捧腹大笑嫣然一笑回眸一笑哄堂大笑感知美《红楼梦》第四十回：贾母这边说声“请”，刘姥姥变站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住了，一口茶都喷出来了。黛玉笑岔了气，伏着桌子直叫“哎哟，哎哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住宝玉叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼到了迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶

5、妈叫揉一揉肠子。地上的无一不弯腰曲背，也有躱出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替姐妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管叫刘姥姥。