科学家访谈　探索生物大分子的奥秘.ppt

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1、新叶沐浴着和煦的阳光，鸟儿在绿叶间尽情欢唱：“是你给了我生命的甘露，是你给了我无穷的能量！”光与光合作用站长素材SC.CHINAZ.COM站长素材SC.CHINAZ.COM复习上一节课内容：1.叶绿体中色素提取的原理是什么？2.叶绿体中色素的种类及其在滤纸条上的分布。3.色素对光的吸收种类？4.说说叶绿体的亚显微结构。利用乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素后，并将叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如图所示），当滤纸下方浸入层析液后，最终滤纸条上各色

2、素正确位置应为（　　）A.B.C.D.D叶绿体的结构：外膜内膜基粒类囊体基质（椭球形或球形）光合作用的原理和应用教学目标能力目标情感、态度和价值观目标知识目标说明光合作用的原理和光合作用的过程。（1）通过对光合作用探究历程的学习，培养学生分析、推理的思维能力；（2）通过对光合作用过程的学习，培养学生知识整合的能力。（1）激发学生进行科学探究的兴趣；（2）感受科学家实事求是的科学态度、坚忍不拔的意志品质；（3）养成严谨的科学态度，树立创新的科学精神。重点难点教学重点（1）光合作用的发现及研究历史。（2）光合作用

3、的光反应、暗反应过程及相互关系。教学难点光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。探究历程光合作用过程课程学习本节聚焦:课堂练习光合作用的探究历程1771年普利斯特利实验1779年英格豪斯实验1845年梅耶实验1864年萨克斯实验1941年鲁宾与卡门实验课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1845年1864年1941年公元前3世纪1648年1880年1880年恩格尔曼实验1648年海尔蒙特实验公元前3世纪亚里士多德亚里士多德认为：植物体由“土壤汁”构成，即植物生长发育所需的物质完全来自土壤。

4、土壤减少的重量=植物增加的重量问题：植物为什么长大?所需的营养物质来自何处？亚里士多德(Aristotle)1771年1779年1845年1864年1941年1648年公元前3世纪课堂练习光合作用概念探究历程导航主页五年后一、1648年比利时科学家海尔蒙特开始时柳树的质量2.27kg干土的质量90kg+74.43kg－0.1kg结论：植物生长所需要的养料主要来自水,而不是土壤。76.7kg89.9kg5年后实验前后的差值1771年1779年1845年1864年1941年公元前3世纪1880年1648年课堂练习

5、光合作用概念探究历程导航主页结论：植物可以更新污浊的空气。二、1771年英国科学家普利斯特利甲乙1779年1845年1864年1941年公元前3世纪1648年1880年1771年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页三、1779年荷兰的科学家英格豪斯500多次植物更新空气的实验，又有何新发现？结论:植物体只有在光下才能更新污浊的空气。甲乙1771年1845年1864年1939年公元前3世纪1629年1980年1779年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1864年1941年公元前3世纪164

6、8年1880年能量守恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。四、1845年德国科学家梅耶1845年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页结论理论依据光合作用时将光能转变成有机物中的化学能1771年1779年1843年1941年公元前3世纪1648年1880年五、1864年德国科学家萨克斯1864年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页1771年1779年1843年1864年1941年公元前3世纪1648年188

7、0年六、1880年美国科学家恩格尔曼实验课堂练习光合作用概念探究历程导航主页七、1941年美国科学家鲁宾和卡门实验1771年1779年1843年1864年公元前3世纪1648年1880年1941年课堂练习光合作用概念探究历程导航主页光合作用发现过程发现内容发现年代公元前3世纪植物生长所需物质来自土壤（古希腊：亚里士多德）植物生长需要的物质是水H2O（比利时：海尔蒙特）1648年植物可以更新空气（英国：普里斯特利1771年植物更新空气需要光照（荷兰:英格豪斯）1779年绿色植物通过光合作用吸收CO2释放O2（瑞

8、士：塞尼比尔）1785年绿色植物通过光合作用制造了淀粉（德国：萨克斯）1864年叶绿体是光合作用的场所（美国：恩格尔曼）1880年光合作用释放的O2全部来自H2O（美国：鲁宾和卡门）1941年光合作用的发现史课堂练习光合作用概念探究历程导航主页光合作用的概念绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物（通常指糖类中葡萄糖）并且释放出氧气的过程。课堂练习光合作用概念探究