生物人教版八年级上册鱼教学设计.doc

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1、鱼教学设计[教材分析]动物是多种多样的，它们生活的环境和运动方式也是多种多样的，了解动物生活的环境和动物适应于生活环境的特点，可以了解动物的进化规律，有利于保护动物的生活环境和保护动物的多样性。[教学目标]1、认知目标：了解在水中生活的动物种类及其特征。2、能力目标：培养学生学会通过试验来验证假设的方法。3、情感、态度、价值观目标：关注水生生物的多样性和水域污染，提高保护环境的意识。[教学重点]鱼类适应于水中生活的特点[教学难点]分析各种鱼鳍在游泳时的不同作用[教学用具]多媒体计算机、黑板[教学方

2、法]谈话法、讲授法、演示法[教学策略]了解学生感兴趣的话题，采取多种教学方法，多媒体教学与传统教学相结合，帮助学生理解课程内容。[教学准备]让学生阅读课本的探究实验，并自行分组讨论并进行实验。[评价]从总体上说，由于教学内容比较贴近学生实际，材料是学生熟悉的鱼类，因此学生比较有兴趣，教学过程中选取了许多色彩斑斓的图片，以及用浅显易懂的语言来描述知识点，学生比较容易接受。在对知识点的表述上掌握不够，可能有些方面对让学生产生误解。[板书]鱼类所以能适应水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获

3、取食物和防御敌害。二是能在水中呼吸。四个实验建议：1、直接观察2、剪掉鱼鳍3、模拟实验4、捆扎鱼鳍思考1、有人说：鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？2、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？水中生活的其它动物：腔肠动物软体动物甲壳动物鲸、海豚、龟等