生物人教版八年级上册鱼教学设计

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1、《鱼》教学设计年级八年级科目生物设计者蔡成奇课题第四节鱼课型新授课课时1课时教学目标1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2.概述鱼的主要特征。3.举例说明鱼和人类生活的关系。4.关注我国渔业资源的发展现状及其保护。教学重点和难点教学重点1.探究鱼的外形、运动和呼吸方式，概述的主要特征。2.举例说明鱼和人类生活的关系。教学难点通过观察与思考活动，说明鱼的呼吸特点。教学方法合作探究法、观察法、讨论法教材与学情分析本节介绍鱼这个动物类群，与前面介绍过的无脊椎动物相比，脊椎动物的结构更为复杂，进化地位更高，与人类的关系更为密切。我校学生对鱼比较熟悉，因此，教学中突出学生的主

2、体地位。通过学生日常对鱼的了解经验，采用观察、合作交流等方式概述鱼的外形、运动和呼吸方式，确立鱼水生生活相适宜的观点教学环节教学内容设计设计意图教学过程导入新课新授 由我校地理位置特点和同学一起说出我地山、水、美食的特色，由此自然引出本节《鱼》的话题。一、通过PPT展示，明确脊椎动物和无脊椎动物的概念二、鱼类的主要特征活动一：观察鱼的外形和活动1、了解多种多样的鱼。视频展示：学生通过观看淡水鱼和海洋鱼的视频，初步了解鱼的生活环境及基本结构。2、探究鱼的游泳学生通过观看视频和探究,能说出鱼适宜于游泳的结构特征探究总结鱼的主要特征：鱼鳍、体形、体表、侧线等。活动二：探究鱼的

3、呼吸1、通过观看鱼在水中的呼吸视频及鱼鳃的结构和功能的视频、PPT,使学生能说出鱼在水中呼吸的过程和鱼鳃的功能。2、鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？三、探究鱼与人类生活的关系：通过学生以掌握学习的关于鱼与人类的关系的知识，观看渔业资源视频,重视渔业资源问题。培养学生爱家乡的情感。建立模型，明了脉络。形象直观，提高兴趣，归纳处理。通过分组讨论的方法将所学内容概括总结有利于锻炼学生的思维和同学之间的团结和合作。培养学生环保意识等课堂总结课堂练习及时巩固课堂小结教师根据板书和同学一起回顾知识，建立模型。（一）课堂达标1.下列动物组合中，属于无脊椎动物的是（）A.鲨鱼和娃

4、娃鱼B.鱿鱼和鲍鱼C.鲸鱼和鳄鱼D.甲鱼和鲫鱼2.下列动物属于鱼类的是（）A.章鱼B.鱿鱼C.娃娃鱼D.花鲢3.鲫鱼用来调节身体平衡的结构是（　）A．鳃和鱼鳔B．胸鳍腹鳍背鳍臀鳍C．头部鳃D．鱼鳔尾鳍躯干（二）能力提升1.下列选项中不能体现鱼适应水生生活特点的是（　　）A．用鳃呼吸B．体内具有脊柱C．用鳍游泳D．身体呈梭形2.请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)鱼在水中，鳃丝是     的，    了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会     ，几片鳃相互覆盖，     了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从

5、空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。3.你有饲养观赏鱼的经验吗？你知道养鱼应注意哪些问题吗？动手饲养几条观赏鱼吧，欣赏它们在水中的优美姿态吧！板书设计第四节鱼脊椎动物←具有脊柱鱼——主要特征——与人类生活的关系课后记（教学反思）鱼这种动物离学生的生活很近，所以学习起来难度不大，积极鼓励学生独立学习，教师根据学生自主学习的情况，巧妙启发，积极引导，共同总结，这样就能突破本课的难点。