物理人教版九年级全册第十三章第二节.doc

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1、编号02课题内能课时１授课教师王娟教学目标知识与技能1．理解什么是内能2.知道内与温度之间的关系3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。过程与方法通过自主学习去独立理解内能温度与热量间的关系情感态度与价值观培养学生科学严谨的科学学习态度教学重点内能以及改变内能的方法。教学难点做功和热传递在改变物体内能上是等效的教学方法合作探究教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题分子在不停地运动着，它具有能量吗，这种能量又被叫做什么呢？出示学习目标（３分）学生回忆动能的定义，并利用课本去自学什么是内能引导学生

2、进行自主学习新课讲授一、内能（１２分）1、定义分子的动能和势能和总和２、影响内能的主要因素３、内能的影响因素①物体的内能是由它的状态决定的（状态是指温度、体积、物态等）。②物体的状态发生变化时，物体的内能也随着变化。二、改变内能的方法（２１分）演示实验：怎样让一根铁丝变热学生阅读课文，明确内能的定义举例说明物体的内能学生归纳出一切物体都有内能学生看书讨论总结出影响因素，并同时思考老师提出的有关问题学生先课文进行阅读，思考回答学生小组合作交流，归纳出两种方法：热传递和做功引导学生小结什么物体有内能通过自学与合作学习对影响内能的因

3、素加以理解，并对如何改变内能有个基础认识引导学生进行总结什么是热传递，热量与温度和内能三者的关系１、热传递：２、做功：３在内能转变时能量是怎样改变的学生对热传递的条件进行总结学生对课文中的实验进行分析，并对做功的结果加以分析得到结论引导学生对它的产生条件进行分析（具有等效性）小结（３分）学生对内能的定义和如何改变内能的方法进行总结，并对学习方法进行归纳板书设计第二节内能一、内能：分子运动的动能和势能的总和二、改变内能的方法：做功和热传递教后反思内能和温度的之间的辨证关系，学生理解起来存在相当大的难度，有些云里雾里的感觉。为了帮

4、助学生理顺温度和内能之间的辨证关系，采用层层设问的方法，使学生在思考解决问题的过程中，掌握这一知识结构，有了事半功倍的效果。