物理人教版九年级全册测量物质的密度.doc

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1、第十章多彩的物质世界《测量物质的密度》教学设计课题：测量物质的密度总序第4个教案课型：新授教学目标：1．知道量筒或量杯的使用方法。2．知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。教学重点：学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。教学难点：使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。教具：托盘天平和砝码，量筒，烧杯，盐水，石块，线细，教学过程：（一）引入新课1、复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？2、出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积，本实验我们学习用量筒。（二）新授1．引

2、导学生看课本“量筒的使用方法”。2．讲述量筒（或量杯）的使用方法。介绍量筒和量杯：mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。学生观察量筒的量程和最小刻度值。学生观察图10.4－1、图10.4－2和图10.4－3量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？怎样测固体的体积？教师引导学生讨论得出：（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。）（3）测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出

3、体积V1；②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2③用V2－V1，得到侍测因体的体积。看书观察量筒观察及讨论3．学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。学生实验操作。4．学生分组实验：测盐水的密度提问：测盐水的密度的步骤是什么？5.学生分组实验：测形状不规则塑料块的密度提问：怎样才能测出不规则塑料块的体积？教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样。（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。学生实验操作。把两组学生的实验数据填入黑

4、板的表格内。分析数据是否合理。6．讨论课本：想想议议你会用密度知识来鉴别一块奖牌是什么金属做的吗？怎样做？这种鉴别方法是不是绝对可靠？为什么？（三）小结：学生实验操作（四）布置作业完成教材P20页的“动手动脑学物理”1、2题。