人教版小学语文一年级上册《四季》课后反思.docx

《人教版小学语文一年级上册《四季》课后反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《四季》课后反思优：朗读指导形式多样，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。《四季》一文是首很美的小诗，读起来琅琅上口又富有童真童趣。在本文的阅读教学中，我设计了表演读、小组读、体会读、个人读等多种形式的朗读指导。如让学生示范“鞠着躬”和“大肚子一挺”的样子，从而让其体会到谷穗成熟了和小雪人的顽皮。    缺：设想得总是比较好的，但实际操作时总会有这样那样的问题出现。一是课堂调控能力不足，应变能力还需提高和改进。在课堂上，偶尔被一、两个学生的回答或问题打断教学思路，对于一些学生的差错也未能加以很好的引导；二是对学生的评价缺乏感染力。在朗读感悟这一环节中，评价语显得尤为重要。

2、缺乏了有针对性的评价，那读的层次性、目的性就无从体现了。如在教学冬天的片段时，未能通过评价语来激发学生的阅读热情，从而显得比较单调；三是缺少对个人表扬。在低年级阶段，表扬是极为重要的。到位的、及时的表扬可以起到良好的激励作用。在整节课中，缺少及时的个人表扬，在一定程度上抑制了部分学生的学习热情；四是时间把握不好，没有完成原定的教学任务。最后如果能把孩子说的“四季”串起来，成为完整的诗歌，我想效果更理想。    教学永远是一门充满缺憾的艺术。在评课中老师们给我提出的建议都是我自己所没觉察到的，这些宝贵的意见是我教学上新的起点。总之，学无止境，教无止境。今后我会不断地学习、不断

3、地反思、不断地磨练，努力提高自己的教学水平，得到较快的成长！