张涛继续教育学习上传资料.doc

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1、小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79小学数学教学心得79          17979．要激发学生主动参与的兴趣。激79发学习兴趣。不管做什么事，只要有了兴7979趣，才能认真地对待事情，才能把事情做79好．苏霍姆林斯基说过：79“在人的心灵深7979处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到79自己是一个发现者、研究者、探索者，而7979在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”79教师要引导学生进入研究性学习，

2、7979就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。 79     279．注意联系学生生活实际。数学源于生活，只有从实际出发，才能便于操79作，容易理解。 79      79现代教育理论认为，79数学源于生活，79生活充满着数学，79数学教学应寓于生活实际，79且运用于生活实际：所以，7979数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通7979生活中的具体问题与有关数学问题的联系，79借助学生熟悉的生活实际中的具体事7979例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、7979解决实际问题，引导他们进行研

3、究性学习。 79   379、重视再现知识过程。 7979生活化并非计算教学的唯一选择，在人们的印象中，计算教学总显得有些枯燥、7979单调、乏味。可喜的是，新课改下的计算教学有这样的趋势：注重计算教学和解79决问题结合起来，7979把学生从纷繁的计算中解放出来，79为学生创造更为广阔的思维空间„„于是，79“识时务者为俊杰”79，教师们纷纷看好形势，创设生动有趣的情79境，在生活问题中引出数学问题，建构数学模型。否则，就很容易被扣上教法传79统、理念不新的帽子。 79       4、7979要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体，79每一个知

4、识的学习和7979理解，应该做到：学生能做的一定让学生做，学生能说的一定让学生说。这样，79才能体现学生是学习的主人，79教师是学生学习的组织者、79引导着与合作者。在教79学中，79教师应当经常给学生提供能引起观察、79研究的环境，79善于提出一些学生既7979熟悉而又不能立刻解决的问题，79引导他们自己去发现和寻找问题的答案，79把学习的主动权交给学生，79多给学生一些研究的机会，79多一些成功的体验，79多一份创造的信心。7979