虞美人(诵读教案).doc

《虞美人(诵读教案).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《虞美人》诵读教案班级：六（3）教学设计：刘银粉时间：2012、10、10一、教学目标：1、掌握平长仄短、轻重缓急、停连等诵读技巧。能运用这些技巧进行诵读。2、把握词的内容，感悟作者的情感，读出词中情境，读出词中情感。二、教学过程：一听、会神1、同学们这节课我推荐给大家诵读的是一首宋词，齐读板书：虞美人在诵读之前我们先来听一首歌。播放《几多愁》2、同学们，刚才看你们听得很入神，我想知道你从这首歌中听出了什么感受？（忧伤、凄凉、哀愁、伤心、悲伤、看到一个愁容满面的人等等）用心在倾听，只有用心（板书）倾听，才能对词中的情感（板书）和意境（板书

2、）心领神会。二读、初品1、一首歌动听，不仅缘于歌唱家唱功好，更在于歌词写得好。来，咱们一起来欣赏一下这首好词。出示：《虞美人》咱们先读为快。2、生齐读。三读、悟情1、要读好一首词，我们认为要做到两点：读出情感、产生共鸣读出意境、身临其境2、你们读一读这首词，看看词中表达了什么样的情感。3、生交流。小结：千言万语都凝成了词中的一个字。板书：【在心上加一个秋】“愁”4、出示：诵读知识小测试：欲表达愁苦之情：（1）语速：A、缓慢B、较快（2）语调：A、高昂B、低沉5、让我们用缓慢的语速、低沉的语调试着读出词中的愁。生齐读，【师板书：问君能有几多

3、愁，恰似一江春水向东流】6、你们的声音似乎传达出了丝丝的愁，但这愁太淡了，看看作者的愁：（齐）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。从这句话我们可以看出作者的愁怎么样？（多、无穷无尽、深）7、何来如此多的愁呢？让我们走近作者，去领会作者愁之深远。【出示】李煜简介生自读现在你知道李煜为何而愁了吗？交流：好日子不在了帝王之位没有了没有本领光复祖国不能回到家乡华美的宫殿不属于自己江山被夺走自己被囚禁失去了自由8、这么多的愁，道不尽，说不清，那真是，读【问君能有几多愁，恰似一江春水向东流】9、现在我们对李煜的愁情有了更多的理解，让我们把这许多愁融入

4、到我们的声音里，齐读。四读、入境1、这许多愁从何而来，是什么触动了作者的愁绪呢？2、出示：春花秋月何时了，往事知多少。借助注释理解这句话的意思。到这句话里找找是什么触动了作者的愁绪？交流：春花秋月往事师引导：春天的花，秋天的月是美好的事物，可是作者却希望这美好的一切快点儿结束，为什么？联系他现在的生活想一想，没有锦衣玉食……没有人生自由……日子不好过，度日如年、难熬……指名读，咱们标一下停顿和平仄符号【板书：停顿平仄】再来读一读。指导读、分组读3、出示：小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中这一句话里是什么触动了作者的愁？交流：小楼东风故国月

5、师引导：小楼：被困之所东风：那无情的东风哪里知道我被困于此，失去了自由。故国：南唐已不存在，被宋朝取代。月亮还是那伦月亮，可是故国呢？痛苦的往事不忍心想起，心碎。自己标号停顿和平仄试读。指导读4、出示：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改这句词里又是什么触动了作者的愁绪呢？交流：雕栏玉砌朱颜师引导：雕栏玉砌是自己曾经住过的豪华宫殿，而今再也不能住了。容颜已经憔悴，心也憔悴。景依旧而物是人非了，怎能不伤感，不忧愁呢？这真是：齐读【问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。】用刚才的方法画出停顿和平仄，再自己试着读读这句话。指名读。看着东风中被囚禁于小楼上憔

6、悴的词人，你对这愁的理解是否又加深了一层，【出示：标好停顿和平仄的《虞美人》】让我们把这浓愁融入我们的声音，再读，齐。五读、成诵【出示：朱熹说：“读书须成诵，方精熟”】这么美好的词，可谓千古之绝唱，我们应当记于心间，自由背诵。现在让我们穿越时空，回到宋朝，站到李煜所在的小楼，当那让人惆怅的东风吹起时，我们一起凭栏望，一起吟诵那凄凉的歌。【歌曲与吟诵：在歌曲的间隙吟诵《虞美人》】六读、拓展推荐诵读：《乌夜啼》《相见欢》