北师大版四语下《渴望读书的大眼睛》课件.ppt

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1、渴望读书的“大眼睛”自学检测1.跋涉摄影捐款忧郁丰碑讲述贫穷援助返回2.这张渴望读书的大眼睛照片是记者（）拍摄的，照片里的女孩叫（）。这张照片发表后，“大眼睛”很快成为（）的标志。小组内初读课文，理清课文脉络:一（1）二（2—5）三（6—7）小组内初读课文，理清课文脉络:一（1）：介绍《我要读书》照片的来历和背景。二（2—5）：描写了照片上的大眼睛并抒发情感。三（6—7）：照片发表后成为“希望工程”的形象标志，产生了重大的社会反应。了解背景、走进“大眼睛”1、请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？（1）“每天跋涉30里路”（2）“年龄最小”

2、（3）“蜿蜒的山路”（4）“其中一段还在一座大水库上面”（5）“不管刮风下雨，他总是按时到校”带着问题读课文①渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“”？②课文是怎样描写“大眼睛”的？从2-5段各找出一个关键词语。③“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？问题解决了吗？渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“”？大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志问题解决了吗？这个大眼睛的小女孩年

3、龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这双大眼睛，好像在看

4、着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。渴望读书的“大眼睛”盼望希望我要读书!仿写：这双大眼睛，（）来自西部山区贫困学生的真实生活图片翻山越岭顶风冒雪,扛着桌椅去上学……一场春雨过后,教室里一片泥泞,可孩子们依然在这“湖心”小学上课.上学的途中他们需要赤着脚,手拉着手趟过一座大水库……露天的教室却拥有如此执著的学生……石头当桌席地而坐也全然不顾……如此破烂的教室现在也倒塌了！拾柴回家,书本随身手提取暖盆这样齐读书让温暖的心持续得更久远啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书失学孩

5、童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望看了这些，人们有什么感触，又想为“希望工程”或贫困的学生做点什么呢？拥有爱心的可爱的人们,纷纷在为这些穷苦的孩子们捐款……10万中小学生给山区贫困孩子捐21万枚硬币为赞皇山区贫困学生爱心捐助活动外国友人捐助希望工程，给学生们分发学习用品。在新学校前，同学们欢呼雀跃着。“大眼睛”的女孩1983年，苏明娟出生在一个普通的农家，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍

6、摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要读书”的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。经过刻苦努力，如今大学毕业的苏明娟已被安徽一家银行录取。苏明娟义务支教。课堂检测1.“希望工程”的形象标志是渴望读书的（）照片的名字是《》。2.这双大眼睛是那样（），那样（）。闪烁着（），充满着（）。向我们讲述着成千上万濒临失学儿童的故事，从心灵唤起人们的（）和（）。3.请写一段话。题目：

7、“大眼睛”，我想对你说.....