三年级英语期末考试质量分析.doc

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1、三年级英语期末考试质量分析本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。总体情况：全班43人，参考率100%，及

2、格率97.7%。学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活取得明显成效之处及经验：对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度适中，需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，三年级的四个班级考试成绩有一定的落差，英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导，学生的成绩会很快上去。一．虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三四年级是英语的启蒙年级，本着听说领先读写跟上的教学原则，教师能改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练。二

3、．精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有几天左右，在最短的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题的准备。尤其是课本中Let’slearn和Let’stalk部分学生都掌握得较好。三．单词教学非常牢固：在单词掌握方面情况是比较好的，三年级虽然还没要求写单词，但是在平日经常进行单词认读工作，选单词等选择题上，得分率较高。四、我们在平时教学中比较注重边新授边积累，半学期来，把所有的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较，因此学生对句型已经相当熟悉，做起来就能得心应手。主要存在的问题与原因分析：三年级：1.对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单

4、词的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加强这部分的练习。2．学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。3．单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的强调还不到位。4．阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。今后的针对性措施：1.提高课堂的教学效率，让学生在有限的40分钟学到更多的知识，逐步把40分钟的课堂教活教透。2.鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。3.对学生进行专门的朗读指导，

5、在朗读中让学生学会怎么样抓keyword，学习是先输入之后再会输出，遵循这个规律，慢慢提高学生的阅读分析能力。4.让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类词的比赛。