《溶液的形成》教案.doc

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1、《溶液的形成》教案学习目标：1、通过教师的讲解，认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；2、通过小组合作，知道溶液、溶质、溶剂等概念，认识溶液的基本特征。3、通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会学习科学探究和科学实验的方法。4、通过问题讨论和实验探究，激发学生的学习和探究的意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。评价设计：1、重视课前预习，通过布置预习范围，设置预习题进行预习。通过小组长评价预习情况2、课堂上通过实验现象结论的填写检验实验探究的能力。3、指导学

2、生完成课堂练习、小测，及时检测学生对于知识和实验的掌握情况。优秀的给予奖分。学习过程：1、情景导入：配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液以上四种溶液请同学们仔细观察，这么漂亮，你想到了什么？其实，我们看到的液体都是溶液。2、讲授新课：[活动与探究一]蔗糖溶解在水中食盐可以溶解在水中结论蔗糖消失在水中食盐消失在水中现象蔗糖加入水中食盐加入水中步骤思考：如何从微观上理解这一现象？小结：蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里运动扩散，并均一地分散到水分子中去了。氯化钠中的钠离子和氯离子在水分子的作用下，向水里运动扩散，也均一

3、地分散到水分子中去了。思考：我们刚才得到的液体是纯净物还是混合物？每种液体各部分一样吗？放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉？一、溶液1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。提问：水具有什么作用？回答：分散其他物质的作用溶剂：能溶解其他物质的物质。如水溶质：被溶解的物质。练习：在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？讨论：当衣服上沾上油渍时，用水很难冼去？怎么办？[活动与探究二]：难溶于酒精高锰酸钾酒精易溶于酒精碘酒精易溶于水高锰酸钾水同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质

4、在同种溶剂中的溶解能力力也不同难溶于水碘水结论现象溶质溶剂解决问题：衣服上的油渍用什么洗去？为什么？回答：汽油。因为油在水中溶解能力小，在汽油中溶解能力强。[活动与探究三]乙醇能溶于水，形成溶液。分层不分层分层乙醇水结论静置后现象振荡后现象振荡前现象溶质溶剂小结：液体与液体可以互溶，当液体与液体互溶时，我们把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。液—液互溶量多—溶剂量少—溶质通常：水是溶剂想想：大家能否举出溶质是气体的例子？汽水小结：溶质可分为：固体、液体、气体思考：请你能否再举出一些溶液？并指出溶质、溶剂。并谈谈溶液的用途？自学：溶液

5、的用途总结：生小组交流。检测：1、复习练习：判断下列说法是否正确，若不正确，加以改正1、凡是均一、透明、稳定的液体都是溶液。2、溶液是均一、透明、无色的混合物。3、溶质必须是固体。4、只有水才能做溶剂5、98%的硫酸溶液中水做溶质，硫酸做溶剂。6、食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液7、所有的溶液都是由一种溶质和一种溶剂组成的。8、溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。作业：1、下列物质中，不属于溶液的是（）A．啤酒B．矿泉水C．汽水D．液氧2、溶解适量的固体碘制成消毒液，应该使用（）A．蒸馏水B．医用酒精C．汽油D．生理盐水3.．下列

6、各组物质充分混合后，能得到溶液的是（）A．氧化铁加入水中B．汽油加入水中C．硫酸铜加入水中D．花生油加入水中4.下列各组物质充分混合后，能得到乳浊液的是（）A．碳酸钙加入水中B．碘加入水中C．酒精加入水中D．植物油加入水中5.下列物质中，不属于溶液的是（）A．自来水B．葡萄糖注射液C．液态空气D．蒸馏水3.下列叙述中，正确的是（）A．矿泉水是溶液B．无色透明的液体属于溶液C．最常用的溶剂是水D．酒精只能溶解碘4.下列“水”中，属于纯净物的是（）A．清纯的井水B．淡化的海水C．净化的河水D．实验室配制试剂用的水