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时间:2020-02-29
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1、幼儿园环境创设与玩教具制作丁晓琼人文学院说课内容一课程定位二课程目标课程资源三四课程内容五课程实施课程评价六一、课程定位是学前专业一门重要的专业课培养学生的职业核心能力定位理念二、课程目标理论教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感目标实践教学目标1.课堂内实践教学2.观摩3.见习三、课程资源1.教材采用杨枫主编的《幼儿园环境创设与玩教具制作》教材,是一本融多学科知识素养为一体的综合性实用教程。2.场地理论课——多媒体教室实践课——校内墙面、教室窗户及墙体、幼儿园四、课程内容与其他课程的联系如色彩、构成、插画、学前教学论等重难点解决办法课程内容处理采用多媒体直观教学法,
2、增加实践课程室内外空间环境的创设、墙饰的设计与制作、活动室区域的创设、玩教具制作与设计五、课程实施(一)课程设计思路强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养,以幼儿园环境创设为重点,尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例,以模块为单位确定主题,突出能力训练。(二)教学方法讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法六、课程评价(一)学习效果评价制作技能展示、作业、提问态度等,采用平时考核的方式(二)教学效果评价1.以学前教育专业教师、幼儿园教师对学生环境创设和玩教具制作的评价为依据2.校内督导、校外专家和校内学生参与评价七、课程改革1.要走进幼儿园,深入了解教学活动
3、和年龄特点,创作与之相适应的环境创设与玩教具。2.了解现状,走出误区,开辟最新最适宜幼儿的环境创设:充分认识环境所蕴含的教育价值、启发和引导幼儿与环境相互作用。恳请各位老师批评指正!
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