语文人教版四年级上册第一学时 课后作业.ppt

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1、爬山虎的脚叶圣陶是虎不是虎有脚只会爬紧贴墙上绿离墙便枯死猜一猜爬山虎整体感知1.自由读课文。2.思考：课文主要写的是什么？字词学习占领铺满均匀重叠空隙茎叶叶柄触角痕迹逐渐爬山虎自由读第1自然段，说说这一段段写了什么？爬山虎生长的地方。课文那个段落写叶子？第2自然段。是从哪几个方面描写叶子的？颜色、排列、动态。细节分析读3—5自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色，爬的过程。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。比喻：细丝→蜗牛的触角形象生动你还能找出这样描写生动细致

2、的句子吗？我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？作者观察细致、耐心。读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请大家自由读第4自然段，读的过程中想像一下，并且比划出爬山虎在墙上爬的动作。描写爬墙的动词：触、变、弯、拉、贴……那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？不是。那没触着墙的脚怎么样了？不几天就萎了。触着墙的爬山虎怎么样？牢固地巴在墙上。哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？相当、休想你能不能用另外的词语来代替它们？非常、别想正

3、因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？想一想，叶圣陶爷爷是怎么把爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？观察细致，抓住特点，注意事物的细微变化。发散思维，总结写法我们应该要向作者学习什么？留心周围的事物,细致观察，用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写事物。生活中，肯定也有你们喜欢的植物，那你发现哪些植物充满神奇呢？请你仔细观察，用今天学到的方法也写一下自己喜欢的植物。课后作业再见