语文人教版四年级下册习作三.ppt

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1、大自然的启示第三单元习作指导一.观察与发现Page7我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶子划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。Page8从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的问题。Page9悉尼歌剧院北京火车站蛋壳”薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物。Page10蝴蝶翅膀与伪装迷彩服Page11许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众不同。　　　　壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食物了。我们从壁虎的脚上得到启示，可以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎

2、一样走在墙上，这就是“吸盘鞋”。有了“吸盘鞋”，在救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋”戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，即给选手们减少了难度，又保证了安全，真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。　　大自然就像人类的老师，给我们以启发，等待我们去发明创造。壁虎的脚Page12二.我会理清思路1.拟定题目：《》2.确定中心:观察了什么？发现了什么？得到什么启示？Page13写作角度一：发明创造上的启示1、首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;2、然后写出你受到什么启发,准备

3、发明什么;3、再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;4、最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。1.模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；2.受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机；3.从茅草划破手指，发明了锯；4.鱼儿会游泳：发明了潜水艇；5.袋鼠：会跳跃的越野汽车；6.贝壳：外壳坚固的坦克；……确定写什么！资料袋一Page15写作角度二——启示你懂得道理开头：直接点题，说明你受到了什么启示。中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。结尾：谈谈你受到的启示。走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象，记录下你的发现和受到的启发：1.桃花为什么先开花后

4、长叶？2.水仙花为什么只需要一些清水就能长叶、开花？3.蚂蚁怎么识别方向？4.小狗在路边嗅什么？5.易拉罐饮料冷冻后为什么会鼓起来？……确定写什么！资料袋二Page17三.例文欣赏Page18蜘蛛的秘密一天清晨，我在小区大门后面的墙角发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。①①简单交代事情的起因。不一会儿，从墙缝里爬出一只大蜘蛛。它很快就发现了蚂蚱。可是它并不急着吃到嘴的美餐，只是吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。②②对蜘蛛动作的描写很细致。小作者心理活动的刻画很生动。第二

5、天，我发现小蚂蚱还在网上。走近了仔细一看，原来只是一只空壳。我非常奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？后来我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。③原来，蜘蛛捕到猎物后，会先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织。这样昆虫死亡以后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。但是昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。③自己动手查阅资料找到答案，看来小作者是个很有心的孩子。这次意外的发现不仅让我了解了蜘蛛吃食的奥秘，也使我明白了一个道理：只要你留心，生活处处皆学问。看似平凡的大自然，实际上有着无穷的奥秘等待着我

6、们去探索、去发现。④④点明中心，激发探索自然奥秘的兴趣。四.怎样写具体Page23教你一招：观察——发现——启示1.抓住特点；2.注意写清楚你在观察研究中得到的启示；3.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句等修辞，增强文章的趣味性、生动性；4.注意段与段之间的过渡。Page24精彩题目早知道1、向××（一花一草）致敬2、××启示3、××（一种自然现象）你是我的老师4、感悟××（一种自然现象）5、由××（一种自然现象）想到的开头描写方法《洋辣子蛰人之谜》我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。（开头点题，突出中心）《母鸡下蛋后

7、为什么叫》开头外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？（疑问式开头，自然引起下文）《蜕皮树的启示》开头人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。（引用俗语开头，生动，自然）Page26《蜕皮树的启示》结尾