语文人教版四年级下册习作三

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1、人教版(四）年级下册语文第（三）单元集体备课教案参与研讨：黄思甜、吴琼瑜、何平修、龙美帆主备人：赵凤明课题习作三：大自然的启示个性批注教学目标1、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题，将在综合性学习活动中的发现或活动过程及活动过程中的体会和心得有条理地写下来。2、指导学生懂得欣赏，学会修改习作中有明显错误的词句，并能对同学的习作提出合理的建议。3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。教材分析重点引导学生表达自己从大自然中受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。难点3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力

2、。准备收集关于大自然启示的资料教学过第一课时一、出示图片，揭示主题大自然是那么美丽，它绚丽多彩；它又是那么神奇，蕴藏着无穷的奥秘。（出示图片）在上周的社会实践程活动中，我们走进大自然，去观察、去探索，收获了许多新的发现和启示。在这次活动中，你们有哪些有趣的发现，也说给大家大家听一听吧？指名汇报，教师相机进行指导。小结：大家说的这些实在是太有趣了。你看，有的同学发现了动物奇特的本领，有的了解了植物生长的奥妙，还有的观察到了神奇的自然现象，每个同学都有收获，可是没办法，时间有限，不能让大家一一介绍了，要不我们就把自己想说的话写下来吧！二、观

3、察与发现在写作文前，我们首先要进行观察，从我们平时生活中认真留意，看能不能有什么新奇的发现，并从中受到启发。举例：1、我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶子划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。2、从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 3、蛋壳”薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物。4、蝴蝶翅膀与伪装迷彩服。 5、壁虎的脚三、整理思路，确定写作内容（课件出示）1.拟定题目：《》 2.确定中心:观察了什么？发现了什么？得到什么启示？ 1）发明创造上的启示2）启示你懂得道理四、例文赏析1、简单

4、交代事情的起因。2、对蜘蛛动作的描写很细致。小作者心理活动的刻画很生动。 3、自己动手查阅资料找到答案，看来小作者是个很有心的孩子。 4、点明中心，激发探索自然奥秘的兴趣。五、怎样写1、教你一招：观察——发现——启示2、（1）抓住特点； （2）注意写清楚你在观察研究中得到的启示； （3）运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句等修辞，增强文章的趣味性、生动性； （4）注意段与段之间的过渡。3、（1）精彩题目早知道 （2）开头描写方法（3）结尾点拨：现在，就让我们用手中的笔把还没有来得及说的话有顺序地用文字记录下来，你可以把它写成像《蝙蝠与雷达

5、》一样的说明文，也可以写成像《自然之道》那样的记叙文，还可以展开丰富的想象，写成想象作文，看谁写得最有趣、最吸引人。写完后读一读，再给它加上一个简洁、新颖的题目的题目！要知道，好文章就是从题目开始的。板书设计大自然的启示观察与发现确定中心:1、发明创造上的启示2、启示你懂得道理怎样写教学反思